高中英语课程类型与模式建构.ppt

高中英语课程类型与模式建构 高中英语课程类型分类 基于过程结构的教学模式 基于过程结构的新授课教学模式 多媒体环境下高中英语新授课教学模式 网络环境下高中英语新授课教学模式 基于问题的教学模式 网络环境下高中英语新授课教学模式 基于资源的主题教学模式 基于过程结构的复习课教学模式 多媒体环境下高中英语复习课教学模式 网络环境下高中英语复习课教学模式 基于内容结构的教学模式 基于内容结构的新授课教学模式 基于内容结构的听力课教学模式 基于内容结构的阅读课教学模式 基于内容结构的口语课教学模式 基于内容结构的写作课教学模式 基于内容结构的语法课教学模式 基于内容结构的综合活动课教学模式 复习课内容结构 1. 单元复习课 单元语言知识总结——语言技能演练——综合训练 2. 模块复习课 模块语言知识汇总（突出模块内知识间的关联）——语言技能演练——综合训练 3. 高考复习课 单元知识复习——语法专项复习——题型专项复习——综合模拟 footer 东师理想 高中英语课程类型分类 1 基于过程结构的教学模式 2 基于内容结构的教学模式 3 高中英语课程类型 新授课 复习课 阅读课 听力课 口语课 写作课 综合活动课 单元复习课 模块复习课 高考复习课 语法课 新授课 教学模式 复习课 多媒体环境 教学环境 网络计算机教室环境 情 境 创 设 呈 现 新 知 操 练 巩 固 小 组 活 动 小 结 文化提升 渗透于 教学的 各个环 节 情 境 创 设 提 出 问 题 组织活动 解决问题 成 果 展 示 评 价 反 馈 明 确 问 题 形成假设， 确定探究方向 实施并组织探究 整理资料找出意义 形成问题解决方案 成 果 展 示 评 价 反 馈 多媒体环境 教学环境 网络计算机教室环境 准 备 教 学 内 容 汇 总 引 导 建 构 活 动 巩 固 效 果 反 馈 布 置 作 业 内 容 探 讨 复 习 前 测 合 作 学 习 引 导 建 构 效 果 反 馈 布 置 作 业 新授课 教学模式 复习课 阅读课 综合活动课 听力课 口语课 语法课 写作课 新授课 讨论； 根据所听内容进行口头或笔头转述； 根据笔记写出梗概； 利用听到的信息，以同一题目为主题，从另一个角度写出一个文段。 边听边操作； 边听边选择、填空、连线、画图、补全信息； 边听边做笔记； 判断真伪。 明确听的目的； 激发兴趣和欲望； 熟悉话题； 预测大意； 处理关键词； 布置任务。 听后活动 听时活动 听前活动 典型案例 转述所读内容； 根据所读内容进行角色扮演； 讨论； 改写； 续尾； 写摘要。 略读； 找读； 根据所读内容画图、标图、连线、填表、排序、补全信息； 为课文选择或添加标题； 根据所读内容制作图表； 边读边操作； 判断真伪。 明确目的； 熟悉话题； 预测内容； 预测词汇； 激发兴趣和欲望； 布置任务。 读后活动 阅读活动 读前活动 典型案例 汇报结果； 讲评； 书面表达活动。 描述人物和事件； 报告过程和结果； 角色扮演； 交换信息； 讨论； 演讲； 辩论。 明确目的； 激发兴趣； 熟悉话题和语境； 语言准备； 分配角色和任务。 说后活动 说话活动 说前活动 典型案例 自我修改； 相互修改； 个人或小组面批； 检查语言、文法、逻辑、用词、润色； 制作板报，墙报。 写初稿； 规划文章结构； 填空； 看图作文； 图文转换； 仿写； 连句成文。 激活灵感； 激发兴趣； 明确目的和读者对象； 讨论主题； 搜索素材； 语言准备； 阅读范文； 写提纲。 写后活动 写时活动 写前活动 典型案例 知识内容总结； 测评与巩固练习； 模拟交际或书面表达。 讨论与归纳； 明细阐释； 实践操练； 情景活用。 明确目的； 激发兴趣； 话题和语境准备； 语法现象展示； 观察与发现。 学后活动 语法学习 语法引入 典型案例 成果汇报； 讲评； 反思总结。 调查和采访活动； 探究活动； 合作学习活动； 即兴发言与讨论； 思维训练活动。 明确目的； 激发兴趣； 话题和语境准备； 语言准备； 布置活动任务。 活动评价 综合活动 活动准备 典型案例 footer