数学的最高境界就是自由！主备：黄永虎.doc

数学的最高境界就是自由！ 主备：黄永虎 课题：迎新年 学习内容：教材91、92页。迎新年，异分母加减法。 教学目标 1、知识与技能：通过活动，复习分数的认识与加减法的知识内容。 2、过程与方法：通过活动加深对可能性大小问题的理解，能用分数表示可能性大小，能按指定的可能大小设计方案。 3、情态态度价值观：所学的知识进行综合，并能解决一些实际问题。体验数学与日常生活的关系。 重点：异分母加减法。 难点：异分母加减法。 一 、预习案： （一）、预习任务安排： 1、阅读教材91、92页内容。 2、思考预习案中的问题，结合课本知识完成预习自测，提出疑问，写在“我的疑问”处。 （二）、预习自测：（以习题形呈现。此过程约5分钟） 新年到了，五（1）班数学兴趣小组调查了本班所有同学节日里的活动，并记录在下表中。 活动 人数/人 占全班人数的几分之几 外出游玩 18 看望孤寡老人 8 观看演出 10 体育锻炼 14 其他 6 完成上表，从表中你能获取哪些信息？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）我的疑问： ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、探究案： （一）、自主学习 讨论“迎新年”中的问题（投影出示）。 独立完成统计表。 （二）、合作学习 1、核对上表，说一说怎么得出这些分数，这些分数各表示什么。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、提出问题，组织交流。从表中你能获取哪些信息？你能提出哪些数学问题？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、讨论“活动1：长跑接力”的问题。 ⑴ 呈现例题（书第91页“长跑接力”的例题）。 ⑵ 描点：书第92页，在“长跑接力示意图”中标出5个接力点的大致位置。⑶ 讨论：你认为这5个接力点设计的位置合理吗？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、⑴ 呈现例题（出示书第92页的例题）。 ⑵ 获取信息。 指名说一说从图中能获取哪些信息，引导理解图中几个游戏的做法。 ⑶ 组织讨论。 出示讨论题：每个游戏得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个游戏？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）、挑战自我 新年到了，家里要给自己的孩子压岁钱。这不，小红已经计划了压岁钱该怎么花呢！小红准备将压岁钱的用来买学习用品，用来买早餐，剩下的钱捐给希望工程。捐给希望工程的钱占压岁钱的几分之几？ ___________________________________________________________________________________________