鲁教版二上《倍的认识》WO.RD版教案3.docVIP

倍的认识 教学目标 1．通过动手操作，初步建立“倍”的概念．初步理解一个数是另一个数几倍的含义． 2．培养学生观察、操作及分析能力． 3．要教育学生认真观察、动脑思考，养成良好的学习习惯． 初步理解一个数是另一个数几倍的含义． 教学难点 初步理解一个数是另一个数几倍的含义． 教学过程 一、复习准备． 教师谈话：拍手大家都会，但是在拍手的过程中也有学问．下面咱们就一起来做一个拍手游戏．复习一下学过的知识．（要求：学生们拍手的次数相当于老师拍手次数的3次那样多．） 1．师拍2下，学生拍3个2下．（每2下之间停顿一下） 2．师拍3下，学生拍4个3下． 3．师拍6下，学生拍2个6下． 4．师：如果我们把拍手换成摆小棒的形式，你还会吗？ 1．教学例4：摆小棒． 1）教师口述操作要求（第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根．）．全体学生操作，由一名学生在黑板上演示． 2）教师在订正全体学生的摆法时强调：在摆第二行的小棒时，不要一根一根地摆，而要2根2根地摆，这就表示1个2．第二行的3个2根，每2根之间要有一定的间隔，以便能很清楚地看出是几个几． 3）提问：如果把第一行的2根小棒看成1份（画图），第二行小棒的根数是这样的几份呢？（3份） 4）教师小结：第二行小棒的根数与第一行比，把第一行的2根看作1份，第二行有3个2根，我们就说第二行小棒的根数是第一行的3倍． 5）多叫几个学生说一说，什么叫做第二行是第一行的3倍． 6）师说：我们今天又认识了一个新朋友，“倍”，今天我们就来学习“倍的认识”．板书课题．倍的认识 7）“请同学在第二行再摆2根小棒．”同时在黑板上再摆2根． 8）小结：通过摆小棒，我们可以看出，第二行小棒的根数和第一行比，第一行的2根是1． 2．教学例5：动手操作摆圆片（要求：第一行摆4个，第二行摆8个．） 1）提问：8里面有个4． （2）问：怎样挪动第二行的小圆片，就能清楚地看出第二行圆的个数是第一行的几倍？让全体学○○○○ ○○○○ 8里面有 2个4． 2 倍． （3）在第二行的8个圆片的后面再摆1个4． 12个圆片，那么，12里面有个4．第二行圆的个数是第一行的倍． （4）第一行摆3个圆片，第二行摆12个圆片． 12里面有个3． （5）小结：只要知道第二行圆的个数里面有几个第一行圆的个数．就可以知道第二行圆的个数是第一行的几倍． 1．看图填空． 3．出示动物图（象1头，松鼠3只，猴子6只，小鸟12只） 1）观察：有几种动物，各有几只？ 2）找出两种动物之间的倍数关系，想一想，你能说出多少句“倍数句”，不重复，不漏掉． 2倍…… 通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？ 五、布置作业 略 板书设计