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二 级 测 验 技 能 学习前分享 1 心理测验在咨询中的地位？ 2 心理测验所能发挥的作用，一般在什么时候进行应用？ 3 抱着什么样的心态学习心理测验？ 1 心理测验在咨询中的地位？ 工具（注意参考性而不是决定性） 2 心理测验所能发挥的作用，一般在什么时候进行应用？ 宏观作用：评估严重程度（MMPI和韦氏能够诊断) 具体作用：1）评估症状存在及严重程度（诊断时用） 2）评估咨询效果（咨询后用） 3 抱着什么样的心态学习心理测验？ 学以致用 知识架构 本章学习指导提纲 第一部分 新接触的量表（他评） 汉密尔顿抑郁量表 汉密尔顿焦虑量表 简明精神病评定量表 贝克-拉范森躁狂量表 儿童行为量表 第二部分 深入了解的量表 韦氏儿童智力量表 韦氏成人智力量表 ＭＭＰＩ及ＭＭＰＩ－２ SCL-90 第一部分 关于新接触的量表 1、HAMD（抑郁） 1）版本：17项，21项，24项3种版本 2）适用范围：有抑郁症状的成年病人 3）测验实施以及计分： 大部分0—4分的5级评分，少量0—2的3级评分 7个因子：焦虑、体重、认知、日夜、迟缓、睡眠、绝望 4）评分标准： 24项：超过35分、超过20分、小于8分 17项：超过24分、超过17分、小于7分 5）相关知识 17项版本：抑郁症状严重程度评价 21与24项版本：抑郁病理症状探讨 该量表对老年人躯体症状产生过度评估 常用自评量表：Beck, Zung, 流调中心用抑郁量表 常用他评量表：HAMD, 蒙哥马利, Raskin 病理性抑郁：心境低落，兴趣愉快感丧失，精力减退或疲乏感，2周以上 6）注意事项：8、9、11观察，7、22家属收集，16依据体重记录 2 HAMA（焦虑） 1）适用范围：神经症及其他病人，对焦虑症状严重程度进行评估 2）测验实施以及计分： 经过训练的2名评定员独立记分 0—4的5级评分，最后记录总分和因子分（躯体性焦虑精神性焦虑） 躯体性焦虑因子：肌肉、感觉、心血管、呼吸、胃肠、生殖泌尿、植物神经 精神性焦虑因子：焦虑心境、紧张、害怕、失眠、认知功能、抑郁心境 3）评分标准：超过29分、21分、14分、7分、小于7分 4）相关知识 病理性焦虑：与现实不相称的焦虑，自主神经兴奋，影响社会功能 5）注意事项 评定时间：15—30分钟 不适合作为诊断或者筛查的工具，适合于评估严重程度及其变化特点 3 BPRS（简明精神病） 1）版本：18项版本 2）适用范围：最适于精神分裂症，精神病性症状严重程度量表 3）测验实施及计分： 1—7的7级评分，评定时间为最近1周，间隔2-6周 4）评分标准：超过35分 5）相关知识 精神科临床常用工具：阳性和阴性综合征量表，阳性症状评定量表，阴性症状评定量表、缺陷综合征表 6）注意事项 不宜在病人面前进行记录 适宜对中、重度精神病性症状的评定，对阳性症状关注较多 4 BRMS（躁狂） 1）适用范围 情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂发作的成年患者 2）测验实施与记分 0—4的5级评定，评定时间范围为最近1周，再次评定2-6周 3）评分标准 总分：0—5，6—10，22分以上 5）相关知识 诊断中，躁狂性质分为三种：轻躁狂、无精神病性症状躁狂、有精神病性症状躁狂 BRMS只反映躁狂严重程度，和症状性质没有联系 6）注意事项 评定时间：20分钟，评定时间为最近1周，间隔2-6周 第9项睡眠，以过去3天内平均睡眠时间进行评估 5 CBCL（儿童行为） 1）版本：包括四个表格：家长用表（2—3岁；4—18岁），学生用表和年长儿童自评用表 2）适用范围：4—16岁儿童，识别和评价行为和情绪问题高危儿童 3）测验实施与记分：一般填写最近半年来的情况 共性总结 单选1 下列不属于HAMD 因子的是（ ）。 （A）认知障碍（B）睡眠障碍（C）情绪障碍 （D）日夜变化 单选 2、使用HAMA时需要评定员的数量是（ ）个。 （A）l （B）2（C）3 （D）4 多选 3、BRMS评定时间的一般规定是（ ）。 （A）一次评定需20分钟 （B）再次评定间隔一般为2到6周 （C）一次评定需30分钟 （D）再次评定间隔一般为6到8周 单选 4、BPRS 采用的评分法是划分为（ ）。 （A）l～7 的7 级 （B）0～6的7 级 （C）l～5 的5 级 （D）0～4 的5 级 单选 5 、CBCL一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近（ ）内的情况。B （A）一个月（B）半年（C）三个月 （D）一年 第二部分 深入了解的量表 韦氏儿