沙湾小学校本课程实施方案.docVIP

沙湾小学校本课程实施方案 校本课程是由学校自主开发的课程，与必修课程一起构成学校课程体系。校本课程对培养学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。 一、校本课程开发的需求评估 校本课程由学校根据国家的教育方针、课程管理政策和课程计划，针对学生的兴趣和需要，结合学校的传统和优势，充分利用学校和社区的课程资源来开发。我校从时代发展的需要，师生共同发展的需要，学校特色形成的需要等方面进行了评估，为校本课程的开发提供有价值的实证依据。 （一）学校的可持续性发展为校本课程的实施创设了条件，提出了需求 我校是龙岗区一级公办小学，创办于1989年8月。学校的占地面积8850平方米，建筑面积约7000平方米，拥有优美整洁的育人环境和良好的教学设施。各教室、功能室配备齐全，基本实现了办学现代化的要求。校园内绿树成荫，芳草连连，环境幽雅舒适，令人赏心悦目。校内文化墙、板报、广播站、校园网体现人文关怀，凸显教育功能。这一切设施为更好地实施校本课程提供了良好的物质条件。 我校拥有一支勤奋敬业的干部和教师队伍，积极投身教学改革，善于钻研创新。学校生源以外来务工人员子女为主体，由于家长对学生关注度较低，大部分学生的兴趣爱好难以发展，学生的潜能不能被充分挖掘。我校想通过校本教育平台，更多地关注学生，使得每一个学生都可以发展自身特长，全面和谐地发展。衡量自身师资水平、学生素质、办学条件等多方面因素，我校确立了“崇文尚本”的办学理念。在这一理念的指引下，学校引领教师在多样式的实践中，不断推进学校的特色化发展。近年来，学校参加了各级各类的文体竞赛、创新比赛，都取得了优异的成绩。在此基础上，要实现学校可持续发展，提升学校品位，学校必须走教育科研化道路，创教育个性化特色。校本课程开发就是我校发展特色教育的一项重要战略，它将更高层次的提升学校师资队伍的素质，从而提高人才质量、实施素质教育，形成自己办学特色。 （二）校本课程实施是学校办学特色与课程理念的重要体现 “体艺展窗口，德育为先导，教学是重点，美育抓熏陶”是我校特色教育办学宗旨。继续强化“学校造品牌，学生展爱好”的方针，为了促使学生在运动技能与健康、艺术素养、实用技艺等方面有所发展，对学有余力而又有兴趣的学生，在学科领域有更深入的学习机会，我校开设兴趣活动课程就有：手工、篮球、田径、舞蹈、小组唱、拉丁舞、写作等项目。学校开展的丰富多彩的特色教育教学活动及实践活动在丰富学生生活的同时为校本课程开发奠定了基础，还有各类专职教师、校内人文景观、各科教学中出现的问题等都是丰厚的校本课本开发资源。我们可以通过校本课程的开发形成办学特色、促进教师专业发展、张扬学生个性、培养创新意识。 二、指导思想及实施原则： （一）指导思想 根据《中华人民共和国义务教育法》《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《基础教育课程改革纲要（试行）》《深圳市委深圳市人民政府关于推进教育改革发展率先事先教育现代化》等法律法规与文件精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，着眼于促进素质教育的深入实施，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于提高学生当前与终身的生活品质，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合学校的具体特点和传统优势，开发并合理利用校内各种课程资源，整体优化课程资源和课程实施过程，构建基础性与发展性相统一、科学精神与人文精神相统一、民族传统与现代化相统一、适应学生个性发展和潜能开发的、完备而富有弹性的校本课程开发体系和运行机制，真正实现“以人为本，文化育人”的教育理念，充分体现师生的自主性和创造性，体现“全面发展，特色鲜明”这一鲜明的办学思想，促进每一位学生的健康而富有个性的发展。 （二）遵循的原则 1、整体性原则：要求师生整体参与；课程实施要坚持教育目标的整体优化；课程的实施还要考虑影响学生发展的各种因素的整体协调。 2．实践性原则。强调师生在校本课程的实施体验中获取知识，在调查、考察、实验、探究、设计、操作、制作、服务动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。 3、自主性性原则：教师和学生共同成为校本课程开发的主体，学生成为校本课程学习的主人，教师成为实施校本课程教学的主导。 4、系统性原则：校本课程的开发和实施要遵循学生的身心发展规律，根据学生知识经验水平，依托本学校本区域的特色资源，设立课程的序列级别，形成科学性与系统性的课程体系，并根据学生的发展水平，及时对校本课程的内容及教学方法进行调整、完善和升级。 5、开放性原则：各类校本课程的开发对教师具有开放性，教师对校本课程的开发、实施和提升具有创造性；强调面向学生的整个生活世界，学生对校本课程的选择具有自主权，学生在参与校本课程的时间安排、主题