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鲁教版六年级下册 《统计》.导学案.doc
人教新课标版六年级数学下册统计导学案 时间: 2010.4.15 地点:杨家龙小学远程教室 授课内容: 人教新课标版六年级数学下册第四单元统计 授课人:谭永胜 教学目标: 知识与技能 1.会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统计结果。 2.能根据统计图提供的信息,作出正确的判断或简单预测。 3、引导学生能正确利用统计图的特征准确、合理、规范地反映出有关数据。 过程与方法 1、引导学生经历描述和分析数据的过程,针对统计图提供的数据不清问题,能提出质疑和修改建议,提高制作统计图的技能。 2、在运用统计图解决问题的过程中,发展学生的统计观念。 3、引导学生初步形成评价与反思的意识。 情感态度与价值观 1、能积极参与探究活动,对自己得到的结果正确与否有一定的把握,相信自己在学习中可以取得不断的进步。 2、形成实事求是的态度以及进行质疑的习惯。 教具准备 多媒体课件 教学过程设计 环节 教师活动 学生活动 备注 预习交流确定目标 1、导生忆小学学过的统计图有哪些?把你了解到的统计图的相关知识展示给大家。 学生举手答问,并补充 教师对学生有疑问的地方引导订正 2、师:如果要统计杨家龙小学一至六年级各班学生人数,选用什么统计图比较合适?如果反映近十年来公务员工资水平变化情况,你觉得选用什么统计图比较合适?教师调查了一些品牌的冰箱在市场上的销售情况,想知道在市场上的占有率,应该选什么统计图比较合适呢? 学生听要求并回答。 3、出示反映市场调查的冰箱占有率情况统计图,要求学生从中找出数学信息。 学生从图中找并回答哪些数学信息 能答多少是多少,不要求一一列举 4、介绍本节课学学习目标,揭示课题 分配任务立体教学 1、带着学习目标,学生再自学P68页例1,看能否有更多的发现 学生自学例1 2、要求学生分小组交流学习所得、所惑。 小老师组织学生交流 完成任务合作探究 1、教师组织全班学生,对学习例1的所得或困惑进行交流 全班学生交流学习所得或困惑 2、教师结合全班学生交流的学习情况,补充完善学习内容,并简要板书新知识点。 学生相互补充和解答 展现拔高师生互动 1、师课件出示例2,并要求学生找出数学信息 学生举手答问,并补充 2、导生找出折线统计图的感受 A员工制的感觉工资涨幅大些(预计) 3、引导学生对比两个员工的制作的统计图中的数据 学生找出相关的数据比较,发现工资一样的,但走势不一样,并找原因 因为每格表示的数据不一样,所以走势不一样。 串插巩固全面掌握 1、要求学生独立完成P69页练习十一第1、2题 在书上做 2、指导小组为单位交流作业情况 分小组交换作业情况 3、导生汇总作业困难及问题,导生解决集中性的问题 必要时再交流,再展示 4、教师导生总结本节课的主要内容,师强调关键问题 学生总结,教师补充 制作时 客观准确反映问题;判断时注意标准的统一 达标测评检查验收 布置测验内容,教师巡回指导 学生完成练习册P41-42页第1课时
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