爱在左,责任在右.doc

爱在左，责任在右 ---2014年邗江区十佳师德标兵陈翠玲老师先进事迹 （江苏省邗江中学北区校维扬中学） 陈翠玲老师儿时的幼小心灵就播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子随着她年龄的增长，渐渐地生根发芽，1997年高考志愿一律都是各类师范院校，到了2001年夏天这株理想之花终于结出了果实——她成了邗江中学一名数学老师。 于是，陈翠玲老师就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，转眼之间，参加工作已经有13个年头了，她对教育事业的热爱，逐渐由当初的火热衍变成了如今的绵长不息且愈久弥新。她也更加深刻地理解了教师的内涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。但在老师的手中，却握着希望，爱在左，责任在右，它们就是教师的全部财富。 “爱”与“责任”，二者是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。 　　（一）洒下爱心，收获快乐。 自走上三尺讲台，陈翠玲就明白自己肩上的担子，一头担的是义务，一头担的是责任。两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，她努力寻找他们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。陈翠玲老师是在农村长大的，也亲身经历了清苦的生活，所以对那些家庭困难的学生，尤其是那些特困家庭的优良学生，她会从多方面注意给予他们以温暖的关怀。在她的从教经历中，始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。 陈翠玲老师深深明白孩子对于家庭的意义，那就是未来和希望。当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿播种。 老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子；老师的期待在他们的心中播下了希望的种子。当其余的种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这希望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。 于是，老师笑了，笑着等待结出希望的果实。　　 每个孩子在自己父母心中都是唯一，爱自己的孩子是理所当然的，爱别人的孩子是伟大的。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。陈老师懂得要用耐心，爱心、平常心去精心培养每个学生，正确看待他们成长道路上的发生的每次错误，学会包容他们，就像对待自己的孩子一样去爱，去教育。当然“爱”学生要注意爱的方式，要以爱动其心，以严导其行； 要一视同仁，持之以恒；要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份鼓励和帮助，少一些说教和训斥。陈翠玲老师学生家长换位思考，理解后进生家长的心情，对他们少一份责怪，多一份理解和沟通，也赢得了更多家长的理解和支持！ 正因为这样，她得爱心收获了学生金子般的爱心。当她讲课嗓子哑了的时候，那些孩子就偷偷的放润喉片在她的桌上。每次元旦她都能收到以前那些毕业生的书信和贺卡。前一段时间还有两个学生来看望陈老师，一个是以前成绩很好的，一个是很调皮的，但很聪明。调皮的学生说：“老师，我现在觉得你以前说的话都是对的，你以前打我打对了。你真的为我们的学习打下了扎实的基础，不管我们怎么调皮，但我们的成绩在学校一直都是前几名。真的要感谢您！”她也经常能收到在初中就读的学生发来的信息，记得一个女孩子发给她的信息：“老师，我们在寝室经常说到你，我们还想听您上课。您以前说的‘学会倾听，是一种修养’已经成为我们公用的座右铭”。对于陈老师来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了她的心灵，激起了她对教育事业深深的爱，她真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。 （二）肩负责任，敬业奉献 陈翠玲老师的人生有两个重要选择：首先她选择了教师这一职业，它要求奉献和牺牲。在点点滴滴的细节里，都流淌着她对学生的爱，但爱同时也意味着责任，责任心促使她完成每一天、每一件极其平凡的工作。爱让她体会到教师的快乐，是她不断前行的动力。其次她选择了作为军人的妻子，作为一名军嫂，就意味着选择了奉献和分离。丈夫常年在外，需要她独立承担起赡养老人的义务，抚育子女的责任。尽管很累，但是全