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初中生物课堂教学技巧及案例解析 教 学 改 革 初中生物课堂教学技巧及案例解析 马 颖 (西南大学附属中学 重庆北碚 400700) 【摘 要】 中学教育应根据初中生物新课标的新要求，在课堂教学中要坚持以精彩的导入引领课堂；有效使用提 问提高学生注意力；借 助精美的大图和实物道具、模型吸引学生；改进教学方法激发学生学习热情；注重课堂评价与反馈。 【关键词】 新课标；初 中生物课堂；教学技巧；案例 2012年秋开始，初中生物教学使用新课标 ，新课标有两大重要 律?为什么要这样? (2)鱼的鳃有什么特点? (3)是什么导致 变化：一是明确了生物课是一门自然科学课程 。具体说就是让学生 出水的鱼死亡?这样学生在看的时候就有事可做了，就会看得很认 在获得生物知识时，了解科学家工作的基本方式，亲历探究活动，领 真，纪律也很好。也避免了 “播视频=看电影”的问题。对同一 悟科学家的探究过程 、思维、方法、科学态度。二是增加了重要概念 个现象提问的方式不同，效果也就不同。老师要精心设计才能达到 学习的要求。在课程内容的每一个主题起始时，都列出了本主题要 想要的效果。例如：在讲吸烟对人体健康的危害日寸，为了让学生触 求教师在教学中应帮助学生形成的重要概念，10个主题共 50个重 目惊心，可以设计演示实验 “香烟浸 出液对小鱼生存的影响”。做 要概念 。要求教师从不同角度，以不同方式强化概念的形成和运用。 了两个烧杯，一个是清水，一个是3个烟头浸泡一天的香烟浸出液。 根据新课改的要求，我们积极创新教学理念，拓展教学模式，更 给学生提出的问题是 “两个烧杯中的鱼能否存活”。结果学生很容 加注重加强课程内容与学生生活、现代社会科技发展的联系，更加 易就预测到结果，观察就成了一种凑热闹。但如果把给学生的问题 关注学生的学习兴趣和经验 ，更加强调将科学性贯穿学科教育始 改成了 “预测放进烟头浸出液的小鱼能坚持多长时间”。学生不清 终，让学生认识科学，了解科学规律，掌握科学方法。 楚答案 ，观察变成了唯一知道答案的途径，学生的观察认真多了，更 一 、 坚持 以精彩的导入引领课堂 多了对小鱼的同情和对烟草浸出液毒性的震惊。 引起学生的兴趣是成功教学的第一步 。例如：《生物的变异》 三、借助精美的大图和实物道具、模型吸引学生 一 节，用大量的图片引入生物的变异。展示不 同的月季花，不同的 用课件上课，一般都会用的大量的图片。图片的来源主要是通 菊花 ，不同的辣椒 ，不同的大豆，不同的马，不同的牛，不同的狗 《鸟 过网上搜和自己拍。教师要养成收集图片的习惯。在用图时，一般 类的生殖和发育》一节，重点是观察乌卵的结构，怎样引入呢?可 尽量把图以最大的方式展现出来，而且图最好贴合学生的理解。能 以准备一个生鸡蛋和一个装满清水的烧杯，请学生预测鸡蛋放入水 用实物和模型的就用后者。比如：在讲植物的六大器官a寸，可以直 中会怎么样 ，哪一头浮在上面，为什么?由实验引出鸟卵的结构 。 接用讲台上的水培粉掌介绍根、茎、叶。在讲动物体的结构层次时， 在 《人类的起源和发展》一节，则采用还原历史情景的形式，让学 用心脏模型来考查学生心脏中有哪些组织。另外，教师还可以在个 生饰演牛津大主教威尔伯福斯和 “达尔文的斗犬 ”——赫胥黎，就 人魅力上下下功夫。比如：鲜艳的衣服、妙语连珠的语言、抑扬顿挫 人类起源展开辩论 ，再从化石证据介绍人类的起源就顺理成章了。 的语调等提升学生注意力。 再如，《调查周边环境中的生物》一节，就可以充分利用 “想一想， 四、改进教学方法激发学生学习热情 议一议 ”。“想一想，议一议 ”是鲁迅先生 《从百草园到三味书屋》 可以在不同班级之间通报不同小组或班级的学习情况，激发学 的片段，怎样利用这个素材让学生感受鲁迅先生对百草园的耐心细 生的 “不甘心”落后于人。比如：在做技能训l练 “通过观察找出相 致的调查呢?可以让学生分析这段文字。(1)找出其中描写的植物、 同点和不同点”时，如果第一个班级找出的数量就很少。第二个班 昆虫和鸟类。(2)哪些文字描述生物的基本形态 ，哪些描述动物的 级上课时，把前一个班级