鲁教版新课标三上《花钟》说课PPT课件.pptVIP

傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒. 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣. 夜来香在晚上八点开花. 昙花在九点左右含笑一现. 4．读写结合，学表达。 为了让学生进一步体会不同的花开放有不同的表达方式，我以课后练习为蓝本，让学生在填空中感悟课文用词的准确和不同的表达技巧。 蔷 薇 （ ） 牵牛花 （吹起了紫色的小喇叭） 睡 莲 （ ） 午时花 （ ） 绽开了笑脸 从梦中醒来 开花了 万寿菊 （ ） 烟草花 （ ） 月光花 （ ） 夜来香 （ ） 昙 花 （ ） 欣然怒放 在暮色中苏醒 舒展开自己的花瓣 晚上八点开花 含笑一现 这段末尾的省略号也是文本的又一个亮点。我会问：同学们，你们平时观察到哪些花在什么时间开放呀？借机让学生结合平时观察和生活积累，学习作者的表达方式，填补课文中省略号的空白。 如果学生一时想不起来，我会提示学生们刚学过去的课文《金色的草地》中的蒲公英的开花时间。引导学生说话：中午，蒲公英张开了手掌。用这样的训练以突出这篇课文在本单元中的引领作用。 　 5、积累与运用 　　积累：背诵课文中的句子。 　　运用：试着用不同的表达方式说说秋天的丰收。如果学生一时想不出来，我也准备了一些提示的内容。比如： 苹果笑红了脸。稻子笑弯了腰等. 我想在我的提示下，学生们一定会运用本课学到的表达方法说出一些优美的句子的。  在整个第二环节的学习中，学生通过听、读、辨，自己发现了我们平常说的口头语是那样单调、枯燥、乏味，激起了学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动、有趣的语言美的欲望，体现了新课标自主探究的精神。同样是写“花开了”，课文却用了丰富多彩的语言表达方式，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。再通过师生之间各种各样的语言活动，培养、发展了学生的语言能力 。同时体现了积累与运用在语文教学中不可替代的作用，通过运用，学生更深刻地体会到了语言文字的丰富多彩，也进行了扎实、有效的语言文字训练。  设计意图 返回 三、合作交流探花钟 课文第二段是归纳原因，我采取了小组合作学习的方法。 我先提出小组合作的学习要求： 1、读一读：默读课文第二自然段。 2、议一议：在小组里讨论讨论：为什么不同的花开 放的时间不同？ 3．填一填，一天中造成不同植物开花的时间不同的 原因是：（1）植物开花的时间，（ ?）（ ??）（ ??）有 着密切的关系；（2）还有的花，需要（ ?）传播花粉才 能结出种子，因此与（ ?）有关。 4、说一说：昙花为什么要在九点含笑一现？ 接着按照三个层次进行合作学习：自主学习──小组交流──全班汇报的流程，共同学习。考虑到填一填这个环节，学生也许不能很好完成，我根据学生回答及时点拨，让学生结合课文，多读多体会，找出答案。 小组学习之前，有要求和目标，活动时让学生充分自主读书，师生平等交流，学习之后有相应的汇报检测，这样小组学习就达到了合作、探究的效果。 返回 （四）拓展延伸编花钟 发现了鲜花的秘密，了解了其中的原因，再引导学生齐读课文第三自然段。以对全文有一个完整全面的印象。 1．我再次播放大花钟让学生欣赏：瑞士的日内瓦花钟把美丽的鲜花与钟表奇妙地结合在一起，给人以美的享受，各国的能工巧匠们纷纷效仿，制做出了形形色色的花钟，这里有日本花钟、俄罗斯花钟、北京花钟。这些花钟装点了城市，美化了生活。 2、同时，我还抓住“大致”一词，让学生读句子，体会到与前面写花开的时间范围词一样，也是语言的一种准确的表达。 你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。 返回 莫斯科花钟 下一环节 3．我提议同学们根据自己搜集的资料一起合作编个新的花钟。我还会推荐科学书籍如法布尔《昆虫记》瓦特发明蒸汽机的故事等等。总