基于创新人才培养的林木化学保护教改成效探析.pdfVIP

2015年第2期 黑龙江教育(高教研究与评估) No．2，2015 (总第 1128期) HEILONGJIANGEDUCATION (Hi曲erEducationResearchAppraisa1) SerialNO．1128 ■人才培养模式 基于创新人才培养的 “林木化学保护” 教改成效探析 唐光辉，贺 虹，李孟楼 (西北农林科技大学，陕西杨凌712100) 摘 要：围绕创新人才培养机制的探索，是当前高校本科教学改革的重点。 “林木化学保护”是森林保护专业的 主干课程之一。文章从教材建设、课程定位、教学内容整合、授课形式调整以及实验课程的改革等方面对 “林木 化学保护”教学进行 了深入探讨，并通过学生问卷调查形式对教改成效进行评价。 关键词 ：林木化学保护；教学改革；创新人才 中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1o02—41O7(2015)02-0069-03 当前我国的高等教育正处于重大变革时期，教育部 化学保护学科的发展相对滞后 。长期以来 ，国内相关林 门和各高校都在积极探索创新型人才培养模式，通过深 业院校在 “林木化学保护”教学过程 中普遍缺乏全 国统 化教育教学改革，激发高校人才培养的潜力和活力，实 编教材，都是采用借鉴和参考农业版的植物化学保护学 施创新型人才的分类培养㈣。为将创新型人才培养 目标 科的教材 ，缺失了林业方面的特色。由于具有相对长期 贯彻到具体的课堂教学中，高校教师根据人才培养 目标 稳定性的森林生态系统与农业生态系统存在巨大差异， 体系和学科专业差异性，在整合课程资源、优化教学内 森林病虫害与农 田病虫害的发生规律、防控技术和手段 容、改革教学模式等方面进行了大量的探索和研究 ， 存在明显的区别，针对性教材的缺失给 “林木化学保护” 旨在培养学生的学习能力、实践能力 、创新能力和适应 的教学带来诸多不便。 社会的综合能力。 为了解决国内“林木化学保护”教材缺乏问题，在 中 “林木化学保护”是森林保护本科专业的专业主干 国林业出版社的大力支持下，在国内多所林业院校相关 课程之一，并且也是实践性较强的一门课程[71。通过该课 专家的共 同努力下，于 2011年出版了国家 “十一五”全 程的学习，学生能够运用所掌握的 “林木化学保护”基本 国统编教材 林《木化学保护学》，作者参与编写了其中的 理论知识 、专业技能，依据有害生物的发生危害特点，综 章节。该教材 目前已应用于各大林业院校的教学中，为 合考虑林木、环境、生态系统等多种因素，制定科学的防 “林木化学保护”课程的教学提供了有力的保障，为课程 治策略，切实可行的实施方案，并对防治效果及安全性 教学质量的提高奠定了良好的基础。同时，作者根据本 做出准确的评价。本课程的教学质量与该专业学生的创 课程的特点和学生实践能力培养的要求，自编了 《林木 新能力、专业实践技能的培养密切相关 ，课程的教学效 化学保护实验指导》教材，在教材中增加了林间药效试 果对于学生在工作 岗位上的实践能力的培养具有非常 验设计，天牛、小蠹虫等林木有害生物的防治方法、药效 重要 的影响。为将创新型人才培养 目标贯彻到 “林木化 调查及统计分析等相关内容，充分体现了林业有害生物 学保护”日常教学活动中，提高学生的专业技能，培养学 化学防治的特色。 生创新意识及创新能力，笔者多年来在 “林木化学保护” (二)定位 教学中进行了一系列的改革和实践，并通过学生问卷调 为了能针对性地解决国家林业生态建设及林权制 查形式对教改成效进行了总结和评价，希望对促进森林 度改革实施过程中关于森林资源的合理利用及保护所 保护专业创新人才培养机制的形成提供有益的借鉴 。 面临的问题 ，经过广泛 的市场调研和专业论证 ，结合林 一 、 “林业化学保护”教学改革的举措 学院森林保护学科的优势及其特色，在新的森林保护本 (一)教材建设 科专业培养方案修订时对该课程的设置