大众化时期我国高等教育人才培养面临的问题及对策.pdfVIP

大众化时期我国高等教育人才培养 面临的问题及对策 杨建国，杨彦勤 (西北农林科技大学，陕西杨凌712100) [摘 要]我国高等教育领域 目前存在学制 “缩水”、学分 “泡沫”、培养 “速成”、管理 “粗放”等不 良 趋势，致使毕业要求越来越低，培养质量隐患越来越严重，对我国高等教育大众化的健康发展十 分不利。应采取多元化分类培养与指导，充分利用网络平台与网络课程，开展审核评估与专业 认证等措施 ，改进高校现行管理方式和运作模式。 [关键词]高等教育大众化；培养质量；影响因素；改进措施 [中图分类号]G640 [文献标识码]A [文献编号]1009—1173(2014)06—0001—03 建 国以来，我国高等教育相继经历了艰难的 程中，既取得了辉煌成绩，也遇到了前所未有的困 奠基期、“十年动乱”期间的坎坷挫折期 、改革开放 难和挑战，出现了诸多难 以适应的新情况、新问 后的振奋恢复期以及当前正在经历的大众化快速 题 。 发展时期 ，纵览这四个时期的发展过程，最引人 (一)学制 “缩水” 瞩 目的无疑当属上世纪90年代末以来对中国高等 目前，随着节假 日的增多及寒暑假的延长，学 教育具有里程碑意义的大众化快速发展时期。 生在校期间的有效学习时间越来越少。国内高等 实施大众化发展战略以来 ，促使了我国高等 学校普通本科的学制一般为4年 (建筑学、医学等 教育事业的大发展 ，满足了社会对高等教育的广 专业除外)，但事实上 ，近年来学生在校真正的修 泛需求。冷静思考与总结我国高等教育大发展以 业时间不断减少，学制不断缩短。表面上看，与20 来的成就和经验 ，很显然 ，规模发展有些过快，而 年前相比，我国本科生的学制似乎一直没变，但真 质量提高相对缓慢。事实上，在规模发展的同时， 正在校的有效学习时间却发生了较大变化。据统 人们更期望教育教学质量也能得到大幅度的提 计 ，目前本科生在校的有效学习时间要比20年前 高。然而，随着高等教育大众化的不断推进，暴露 相差 1年左右，换句话说，尽管 目前本科生的规定 出来的质量问题越来越突出，越来越令人担忧。 学制仍然为4年，但在校实际有效学习时间仅有3 因此，正确应对与有效解决大众化过程 中出现的 年 ，学制 “缩水”现象严重 。另外，由于就业形势 日 种种问题是高等学校 目前亟待研究突破的重大课 趋严峻，学生的择业时间或考研准备时间均比以 题。 往长，投入的精力也比较多。据保守统计，每年为 择业或考研复习等至少耽误3周左右。 一 、 我国高等教育面临的问题 (二)学分 “泡沫” 客观地说，在我国高等教育大众化发展的过 我国高等学校对于本科生准予毕业的学时及 [收稿 日期]2014—09—28 基【金项 目】西北农林科技大学2013年教学改革研究项 目“农业水~JfT．程专业分类培养指导性教学计划的制定与探索”(JY1302047) [作者简介】杨建国(1963一)，男，西北农林科技大学水建学院副教授；研究方向：水利工程。杨彦勤(1965一)，女，西北农林科技大学水 建学院教学秘书，助研；研究方向：高等教育管理。 悃震置穗育双月刊 2014．6 学分都有一定要求，学分与学时之间也有一定的 表2 扩招前后班级教学及管理情况变化对比 对应关系。据统计，目前每学分的学时在逐渐减