鲁教版物理八下14.4《流.体的压强与流速的关系》WORD教案10.docVIP

流体压强与流速的关系 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。 课程理念的渗透和学生个性的培养： 通过参与从生活走向物理科学探究活动，学习制订简单的科学探究计划和实验方案，观察物理现象，能简单描述所观察物理现象的主要特征，归纳简单的科学规律。让学生真切地感受到科学的真实性，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，使学生产生强烈的求知欲，乐于参与观察、实验等科学实践活动，初步体验探索问题时的喜悦，领略它的美妙与和谐。 【教学方式】 小组合作实验探究、班级师生交流。 【教学用具】 1. 教师用具 教师自制的如图（1）所示的演示器、漏斗、乒乓球、自制的CAI课件 2. 学生用具 乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、大号注射器一支、水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、两张纸。 【教学过程】 一、新课引入 科学探究要素：提出问题并对问题的成因提出猜想 学习方法：从实验观察中发现与物理学有关的问题，尝试根据经验对问题的成因提出猜想。 图1 师：同学们，请先看一个实验，如图1所示，我打开阀门A，关闭阀门B，让红色的水流入管径粗细不同的透明塑料管，请注意观察三支小竖管中水柱的高度。你观察到什么？ 学生回答。 师：请看如果我打开阀门B，可以看到什么现象？ 学生回答。 师：这时请看三支小竖管中水柱的高度是否相同？ 学生回答。 师：你看高度发现什么特点呢？[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网] 图2 学生回答。 师：我用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。又看到了什么现象？ 学生回答。 师：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来，我们分析看看，乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，同学们再猜一猜，想一想，这个压力可能会跟什么有关系呢？ 学生回答。 师：吹气就是气体在流动，那么你们认为与气体的流动有关，是吧？ 学生回答。 师：液体和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动性，统称为流体。两个实验的共同之处是，流体在运动时才导致现象的产生。且我们已猜测流体流动可能与流体的压强存在有某种关系。那么，这可能是什么关系呢？ 学生回答。 师：我们猜想这种关系无非存在两种情况： 一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流体在流速大的地方压强反而小，在流速小的地方压强反而大。究竟哪一种猜想是正确的呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。 二、新课教学 科学探究要素：制定计划与设计实验 学习方法：明确探究目的，给定一些器材，由学生选择并设计实验方案，经历实验的过程，来探究流体的流速与压强的关系。 师：好，我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。同学们的桌子上有乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，一杯水，一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管，两张纸等器材。自由选择器材，做一到二组实验。 这里提示你们，我们可以用嘴吹气产生气流，用注射器喷射水产生水流，通过一些物体的运动状况来分析判断压强大小的变化。 这里提供几个参考实验装置，请看大屏幕，如图3所示。同学也可以自己设计别的实验方案。 [来源:学§科§网][来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]/t5/default1.asp 飞机的飞行原理简介 2. /school.htm 模拟军校/飞行指南，飞行物理学 3. /gb/beyond/aviation/knowledge/index.html 中国科普博览/航空常识 4. /xspd/xspd-zsdt/077.htm 水翼船 5. /06school/nature/sh/whyshuiyi.asp 为什么水翼船的速度特别快？ 6. 更多复习资料