鲁教版物理八下2.3《平面.镜成像》WORD教案7.docVIP

花园二中物理讲学稿 （十） 年级：八 时间：2010 9 29 内容： 三 平面镜成像 课型：新授 一【教学目标】： 【知识与技能 1） 了解平面镜成像的特点。（2） 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。（3） 理解日常生活中平面镜成像的现象。（4） 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。过程与方法（1） 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 （2） 观察实验现象，感知虚像的含意。（3）通过观察感知球面镜对光线的作用情感、态度与价值观 （1） 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。（2） 培养实事求是的科学态度。（3） 通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 火柴、小鸟在平静的湖面上方飞过时，它在湖水中的“倒影”是____（“虚”或“实”）像，这是由光的__________形成，当小鸟距水面3m时，“倒影”距离水面_____米。 、一个身高1.8米的人站在平面镜前，他在镜中的像高为____米，这个人向平面镜前进2米，他在平面镜中的像的大小______（填“变大”“变小”“不变”）。 凸面镜：对光线起作用。应用：凹面镜：对光线起作用，应用：6 、如图所示，眼睛看到平面镜所成的像不是实际光____ ___而得到的像, 而是由反射光线的反向延长线___ ____而得到的．所以平面镜所成的像是 像。 物体在平面镜里所成的像是_______ (“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小_______，像和物的直线跟镜面_________，像和物到镜面的距离 ． 五【教学过程】 一、多媒体展示flash动画，引入本节新课。 二、探究实验：平面镜成像的特点 1、提出问题： 2、猜想假设： 3、设计实验： （1）实验器材：玻璃板，白纸，蜡烛两只（形状相同），火柴，刻度尺，铅笔。实验步骤： 、把大的白纸平铺在水平桌面上，纸上竖直放置一块玻璃板作为平面镜、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面固定，记录下这个位置，观察它在玻璃板后面的成像情况。然后将光屏放到像的位置，不透过平面镜，直接观察光屏。得出结论：_____（“有”或“没有”）像，说明平面镜成的是______像（“虚”或“实”）。 、再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看上去它跟点燃蜡烛的像完全重合，得出结论：像与物的大小_____（“相等”或“不相等”）。像和物左右______（“相同”或“相反”）。 、改变点燃蜡烛的位置，再重复上面的操作，记下每次实验中蜡烛和像的位置，并比较蜡烛和像的大小。 、多次实验后，把蜡烛（熄灭）和玻璃板移开，撤出压在下面的白纸。把在纸上记下的每次蜡烛和像的位置连线，用刻度尺测量它到玻璃板（平面镜）的距离，再用量角器量一下这条线与平面镜镜面之间的夹角。得出结论：像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______（“相等”或“不相等”），像和物的连线跟平面镜______（“垂直”或“平行”）。 、通过以上实验你能得到哪些结论？ 、思考、交流、讨论，并进行试验 做该实验时，我们为什么选用透明的平面镜，而不选用不透明的平面镜？（动手做做、试试看）实验操作中有什么不足之处？测量的结果是不是可靠？各组的探究结果是否相同？对于平面镜成像的特点还有哪些猜想？ 。 ③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。 ④物点和像点的连线与平面镜 。 ⑤物体在平面镜中所成的像是 （填“实像”或“虚像”）。 6、得出结论： 平面镜成像的特点：（1）像的大小跟物的大小_______，（2）像和物的连线与镜面_________，（3）像和物体到镜面的距离 ． 知识拓展 （1） 思考： 1、选择玻璃板代替平面镜的目的是： 2、试验要求玻璃板和桌面垂直是因为： 刻度尺的作用是： 4 选取两端完全相同的蜡烛是：为了比较像和物的