工科类普通高校电子实习课程产学研一体化教学模式探索.pdfVIP

20l5年 2川 教 奇数 学讯 坛 Feb．20l — — 曼 一 一 一 一 一 一 … 一一 一ED A 一一 一 N0．7 工科类普通高校电子实习课程产学研一体化 教学模式探索 王喜社 ，魏德强 (桂林电子科技大学 教学实践部 ，广西 桂林 541004) 摘要：本文以国内工科类普通高校电子实习课程模块化、分层次、阶段式和 自主合作式教学模式的研究为 基础，进一步探讨加强校企协同创新机制建设，以实现 电子实习课程与企业产品研发、设计、生产、质量控制和 维修服务产学研一体化的教学模式。 关键词：电子实习；课程；教学模式；产学研一体化 中图分类号：(；642．41 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2015)()7一…14—02 电于实 作为T科类普通高校开设的一 门基础 必须结合经济社会发展趋势和产业发展动向，在市场 实践课程 ，是大学生具体运用电子专业理论知识进行 凋研基础上不断改善产品品质、优化产品功能、改变 实践操作的必修课程，也是工程素质教育和T程实践 产品款式 、增加产品型号、开发产品新用途来吸引消 训练的重要环节。随着科学技术的进步发展 ，电子产 费群体，以满足消费者的需求，提高产品的竞争力。由 品的用途也越来越广泛 ，越来越朝着智能化 、多功能 于1一科类普通高校电子实习内容主要以现成的电子 化 、小型化和集成化方向发展。电子产品用途的扩大 产品作为对象进行元器件装配焊接 、故障排除和性能 和现代化水平的提高，不仅对_r=科类普通高校电子实 测试 ，不仅很少考虑产品的种类 、款式、型号 、功能或 习课 提f}I越来越多和越来越新的要求，而且也对电 品质方面的情况，更不用说进行市场调研 、了解经济 子实习课程的教学模式提出了新的挑战。为满足新要 发展动向和发展趋势、提高产品竞争力了。 求 、迎接新挑战，提高：rj斗类普通高校学生 程素质 2．产品设汁方面存在的差距。企业产品设计有特 和T程实践能力，迫切需要进一步拓展大学生1程应 定的部门负责，由专业技术人员根据产品功能要求设 用能力和创新能力培养的新思路 ，不断探索T程应用 计产品原理冈，选择元器件型号和封装类型，实现产 电子实习教学的新模式。 品的优化设计。。1一科类普通高校电子实习课程的产品 一 、 工科类普通高校电子实习教学模式现状及存 设汁基本上还停留在模拟环节 ，学生只是以教师提供 在 问题 的产品原理图、元器件的型号和封装类型为依据 ，用 口前 ，同内大多数丁科类普通高校电子实习课程 设计软件 比照现成冈纸资料模拟绘制产品原理和电 足以学历教育为主，兼顾1二程应用 ，普遍采用灌输式 路板PCB图，没有真正涉及到产品的设计内容，与企业 辙学模式 。大多以电子产品电路板的焊接 、装配和性 产品设计的要求相差较远 能涮试为核心组织实施教学，强调基础知识学习、常 3．产品生产方面存在的差距。企业产品生产也是 用仪器设备使用和基本技能训练，形成 了模块化教学 由特定生产管理部门负责 ，配备有生产管理人员 ，制 法 、分层次教学法、阶段式教学法和 自主合作式教学 定严格生产进度，下达统一一产品技术标准和操作标 法为主要代表的电子实习教学模式。虽然国内电子实 准，控制产品的生