大学城学生休闲教育的困境与策略.pdfVIP

98 江苏高教 2015年第 1期 大 学 壤 学 生 休 闲 教 育 的 困 境 与 策 珞 杨 燕 ，叶 超 ，沙 润 (1．南京师范大学 地理科学学院，南京 210023；2．三江学院 文化产业与旅游管理学院，南京 210023) 【摘 要】 大学生休闲教育是高校人才培养的重要研究领域。文章选择南京仙林大学城大学生为研究对象， 发现大学生休 闲具有明显的时空特征，表现为户 内户外空间以及学习 日、双休 日时间分配上 的不均衡 。大学城高 校休 闲教育正面临困境 ，应该通过一些 内外措施提升和推广大学城高校休 闲教育 。 【关键词】 大学城 ；大学生；休 闲教育 【中图分类号】 G647 【文章编号】 1003—8418(2015)01—0098—02 【文献标识码】 A 【DOI】 10．13236／j．cnki．jshe．2015．01．028 【作者简介】 杨 燕(1975一)，女，江苏扬州人 ，南京师范大学地理科学学院党委副书记 、副研 究员；叶 超 (1978一)，男，甘肃武威人 ，南京师范大学地理科学学院副教授 、人文地理学博士；沙 润 (1942一)，男，江苏金坛 人 ，三江学 院文化产业与旅游管理学院院长、教授 。 一 、 休闲与休闲教育 乐 、文化拓展 、户外运动等类型。 休 闲是人类 的一种重要观念与普遍行为，具有 从空间范围看 ，大学生在宿舍和校内休闲的频 悠久的历史 。古希腊哲学家柏拉 图和亚里士多德 率较高 。这与大学城中的大学校园本身面积较大 ， 等都强调了休闲的重要作用，认为它是 “科学、艺术 同时校园内休闲设施较为齐全 ，能够基本满足学生 与哲学诞生 的基本条件”_1]。休 闲已成为现代社会 的休闲需求有关 ；同时与信息化和网络社会有很大 人们的普遍需要 。大学生 由于闲暇时间多，精神需 关系 ，因为学生在宿舍休 闲的主要活动是上网，他 求强 ，已成为休闲的主体人群之一 ，其休 闲质量不 们正逐渐成为 “虚拟人”、“网络控”。 仅关乎身心健康 ，而且高质量休闲有助于提升生活 从时间角度看 ，学生学习El的休 闲时间总体要 品质和更好的学习。休闲教育的引导作用不容忽 低于双休 El的休 闲时间。这是 由于学习 日的课程 视 ，正如美国休闲教育家曼蒂(JeanMundy)所说 ： 安排较多 ，强制性活动较频繁 。即使在同样的学习 “休闲教育是提升个人生活质量 的整体活动，促进 日中，理工科学生的休 闲时问也要少于人文社科类 个人和提升休闲的价值、态度和 目的的过程，休闲 的学生 ，这与理工科的学习性质有很大关联 。 教育增进个人在休 闲过程 中自觉、白促的能力，帮 从休闲偏好看 ，不 同性别的学生对休闲空间的 助个人决定 闲暇在个体生活中的地位 ，增进个人对 偏好是不同的。在户外休闲场所的选择 中，男女生 自我的认识 ，建立个人需求 、价值、技能与休闲的关 的性别差异较为明显 。尤其表现在男生侧重于校 系并体会休闲经验 ，协助个人评价休 闲行为与个人 园操场 、女生侧重于大学城室外商业街区。就户 内 生活与 目标关系的过程 ；休 闲教育还是激发个人潜 休闲空间而言，男生热衷于学校体育馆等运动空 能以提高生活质量的最佳途径 。,ffz] 间，而女生则更青睐茶吧、咖啡吧等吧式休闲空间。 在休 闲教育中，只有掌握学生休 闲行为的具体 三、大学城高校休 闲教育的困境 特点以及制约因素 ，才能有针对性地开展休 闲教 大学城高校休 闲教育既面临着高校休 闲教育 育，帮助和引导大学生形成积极健康 的休 闲方式。 共有的问题 ，也面临着大学城这一特定区域所特有