《学做丝网花》教案.docVIP

学做丝网花 （教案） 基本信息： 设计者 马晓红 所在学校 西岗中学 授课年级 八年级 手机邮箱 Tengxizhongxin@163.com 教材版本 自主开发 一、教学分析 （一）教材分析： 丝网花最早起源于日本，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝袜花”。丝网花以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成，具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。本课程利用废弃的尼龙丝袜面料为原料，经过巧妙构思创作，制作出简便易得的丝网花卉。通过学习丝网花卉培养了学生的艺术修养，提高了学生的劳动技能，增强了学生的对环境的保护意识，从而也进一步的拓宽了学生的视野，给学生提供了增长才能的渠道。 教材编写按照先了解、与反思这几个过程，，体验的乐趣 2、小组合作探究：整个活动过程，始终坚持学生自主探究和合作研究相结合，小组研讨与集体交流相结合的学习方法。 四、教学资源与环境建议： （一）本课教学资源建议： 教具准备：多媒体课件 学具准备：1.铁丝、2.丝袜、3.QQ线、4.绿色胶布等。 （二）本课环境准备建议：多媒体活动教室 五、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从学做丝网花的参与态度、小组合作、制定研究和实施方案、丝网花的做法和技巧等方面评价个人及小组的表现 。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议，评价后给予奖励。 六、教学课时建议 采取3课时。第1课时：制作简单的丝网花 第2课时：制作复杂的丝网花。第3课时：丝网花插花艺术。 学做丝网花第一课时 ---学作百合花 一、教材分析： 本节课选的丝网花是百合花，它的制作比较简单，易于掌握，而且还可以根据人们不同的感受任意变形，制作出含苞待放型、刚刚吐蕊型、盛开时的娇艳欲滴型等等，可以产生多种审美效果。 随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。通过本课的体验和探究式学习培养学生认真负责、团体协作、爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。 二、学情分析 八年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，但是观察还不够细致，与人合作的意识还不十分清晰。本课通过真花和假花的辨认，培养学生的细致观察事物的能力。通过自主合作探究的学习模式，培养学生善于学习，合作学习，虚心好学的品质。 三、教学目标 知识与技能目标： 1、了解丝网花的缘起和它所起到的装饰作用， 2、学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。 过程与方法目标： 通过观察、分析实物，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，培养学生创新精神和团结协作的意识，提高学生的动手能力。 情感态度与价值观目标： 通过分析比较，体验丝网花对我们的生活带来的美的享受，培养学生热爱美，享受美、创造美的感情。 教学重点： 通过动手动脑、手脑并用，学会制作百合花，掌握做百合花的基本技能。 教学难点： 制作百合花的技巧。 情境激趣，引入活动（5分钟） 学习指导语： 师：下面的两幅图，你能不能看出来，哪一个是真花，哪一副是丝网花？观看之后你想说些什么？ 生1：看着都一样。 生2：如果光靠看花，无论如何是看不出真假的，我是看到右面牡丹的花径细，才看出它是假的。 生3：如果不仔细看，真的看不出来哪个是真的哪个是假的。 师：是的，丝网花的花形逼真，犹如鲜花一般，而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新。人们常说好花不常开，好景不存在。文学家欧阳修更是在《蝶恋花》中曾感叹：“雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。”古人无法实现的愿望，现在在我们一双双巧手的加工下，真的可以“留住春”了。这节课让我们共同进走进丝网花的世界，一起动手，每一个人都成为“留春”小能手吧！今天我们就来做一个比较简单的丝网花——学做百合花。 引入主题。 师板书：学做丝网花第一课时 ---学作百合花 视频播放姿态各异的丝网花。 （设计意图：由激发学生好胜之心的智力测试题形式引入主题，感受丝网花的审美效果，由万紫千红姿态各异的各色丝网花激发学生自己动手做丝网花的兴趣，为学做百合花做好准备。） 小组合作探究（25分钟） 1.分析研究百合花。 学习指导语： 师：要想把丝网花做的栩栩如生，就要对真花进行细致的观察和认真的计算，现在同学们以小组为单位，对你们面前的鲜花——百合花进行仔细的研究，以便我们做出来的花，能够和真花相媲美。 （1）看一看：一朵花有几片花瓣、几个花蕊、花瓣的形态是什么样的？叶子是对生还是互生的，叶子的形状是什么