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《我做的文具》教案 　　课 题 　　我做的文具 　　课型 　　工艺制作 　　二课时 　　教 学 　　目 的 　　在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。 　　发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式及其设计功能，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。 　　重 点 　　难 点 　　在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 　　教 具 　　准 备 　　纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版 　　教与学过程 　　教学内容步骤及教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　一、组织教学： 　　1、 出示教具“外星人” 　　展示板。导入 ，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 　　2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 　　二、组织教学： 　　1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 　　2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 　　3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点 　　三、讲授新课： 　　1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。 　　2、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导 　　3、学生作业 ： 　　每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。 　　辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 　　根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 　　提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。 　　学生准备学具 　　进入教学的特定情境，说出自己的感受。 　　说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。 　　阐述自己的观点和看法。 　　个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 　　进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 　　学生收拾整理自己的剩余物品。 　　贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 　　利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 　　使学生明确自己的设计目标。 　　鼓励创新 　　开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 　　培养学生良好的行为习惯。 　　第二课时 　　一、组织教学、导入 新课： 　　检查学生学习用具的准备情况！ 　　说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 　　二、讲授新课： 　　1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。 　　并且，他还给我们这些同学的作品，作出了评价！ 　　展示优秀作品！让学生观察 　　2、组织学生相互解决问题。作简要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 　　3、课中小结，充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导 　　3、学生作业 ： 　　每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。 　　辅导学生完成完整的作品，并进行课堂展评。 　　提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。 　　提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的 　　新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。 　　阐述自己的观点和看法。 　　引起学生的学习兴趣！ 　　个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 　　进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。 　　贴近学生的年龄，激发学习兴趣。 　　利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。 　　使学生明确自己的设计目标。 　　鼓励创新 　　开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。 　　培养学生良好的行为习惯。 　　教后记 　　在这一课的设计过程中，能针对学生的自身特点及新课程标准的要求，将想、做、玩有机的融为一体，让学生在游戏中学到知识增长技能。 　　情趣导入 课堂气愤融洽。引导学生主动进行探究，大胆尝试各种不同材料的造型方法，合理激发