《秘密》教案韩撮撮.docVIP

阅读教学教案与反思 09小教1班 韩翠 090121809 选自于上海教育出版社三年级下《秘密》 教学目标： 1、能在阅读中生字；读准字音：悖、恪理解恪守有悖。 2、能读懂课文，知道文中“秘密”的含义；理解固执、弄虚作假含义； 3、懂得一个人，要始终恪守自己的原则，哪怕遇到最大的阻力，也要设法抵达胜利。 知道文中“秘密”的含义理解“固执”、“弄虚作假”在文中的 教学难点：理解最后一自然段。 教学过程： 揭示课题。 （出示英国温泽市政府大厅的建筑图片）同学们，通过预习课文，这是那一幢建筑？ 这座建筑看似平凡却藏有一个的秘密，是什么秘密呢？这节课就让我们走进这个秘密——38.秘密。齐读课题 二、通读课文,,整体感知。 1.先检查预习生字词情况。（出示：实践、权威、有悖、修缮、掩饰、旨在、恪守、抵达。）谁能领读？注意恪，悖的读音。 2.（抽读）这些字中哪些字我们在写的时候要注意什么？（“饰”字的右边要注意，不能写成布；“抵”不要忘记下面那一点；“缮”的右上边是四横；“旨”下面是日。） 3.预习的很仔细，那这些生字词放进课文中，能读好吗？开火车朗读，其他同学仔细听，等下小评委来点评。（生开火车朗读，生生互评） 4.这个建筑建造于三百多年前，当时到底发生了什么事呢？它藏着什么秘密呢？让我们带着问题默读第一二小节。【出示：（ ），但是因为（ ），不得不埋下这个秘密。】（提示：谁做了什么，但是因为什么，不得不埋下这个秘密。提高要求：简洁）——莱伊恩受命设计温泽市政府大厅，巧妙地用一根柱子支撑天花板的大厅坚持自己的原则，不轻易放弃。运用工程力学的知识，依据自己多年的实践，自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅安全在大厅里增加了四根柱子，不过这些柱子并未与天花板接触，只不过是装装样子。三百多年过去了，这个秘密始终没有被人发现。直到前两年，市政府准备修缮大厅的天花板时，才发现莱伊恩当年的“弄虚作假”。消息传出后，世界各国的建筑专家和游客云集。他能始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到最大的阻力，也要想办法抵达胜利。当地政府对此也不加掩饰，在新世纪到来之际，特意将大厅作为一个旅游景点对外开放，旨在引导人们崇尚和相信科学。克里斯托·莱伊恩克里斯托·莱伊恩”，这就是问题提的太模糊。所以在设计问题时，问题一定要清晰明了、简洁、有质量。 5.说话不简洁。作为新教师总是爱喋喋不休，一个问题讲多篇，反复重复地讲。这让课堂变成是老师为主体，而非学生，教师更多是应该将课堂还给学生。