《高等学校体育工作基本标准》下体育工作发展的思考.pdfVIP

企业导报 2014年第 22期 《高等学校体育工作基本标准》下 体育工作发展的思考 口许春红 张 雷 (1．云南中医学院体育部，昆明 650200；2．云南大学体育学院，昆明 650091) 摘 要：2014年教育部针对高等学校特点和实际需求，制订 了普《通高等学校体育工作基本标准》，标准对工作管理、体质健 康监测、教学改革等方面进行了量化，成为了高等学校体育工作评估的依据。依据学校体育工作标准，结合学校现阶段体育工作开 展情况，进一步改进学校体育管理、体育教学和体质健康测试等工作，促进学校体育文化建设，符合学校体育工作检查标准。 关键词：高等学校；体育工作；基本标准 针对体育的法律文件是学校开展体育工作的主要依据，是 育下作的具体开展要服从于总体教育和青少年生长规律，根据 体育教育对学生体质健康促进和全面塑造入的重要保障。但我 学校体育的地位、作用和特点，按照青少年综合素质提升的需 国高等学校体育仍然没有形成完善运行机制，尤其在实施过程 求进行实施，才能加强并提高高校体育管理的水平。因此，从根 中出现监管不到位的现象。依据新 际准》结合学校现阶段体育 源上解决学校体育工作的片面性和考核的统一性，使学校体育 工作开展情况，促进学校体育文化建设，符合学校体育工作检 工作的实施要适合 自身的条件，并且实现考核的多方面性，为 查标准 。 公平教育和特色教育的实施提供借鉴。 一 、 高等学校体育工作的发展 (二)体育课程设置与实施。体育课程一直是高等学校体育 教育部和国家体委于 1979年联合颁发试行的 学《校体育 工作的核心内容，使学生掌握科学锻炼的基础知识、基本技能 工作暂行规定》，包括 《中小学体育工作暂行规定》和 高《等学校 和有效方法。但学校体育工作的实施过多注重该课程的工具 体育工作暂行规定》。1990年国家教育委员会结合当时学校体 性，忽视 本身价值，导致学生缺少最重要的健康综合能力。同 育工作的发展需求颁布了 学《校体育工作条例》。 学《校体育工 时，很多高校不能达到现阶段标准的要求，教学实数从 108—144 作条例》是指普通中小学校、农业中学、职业中学、中等专业学 不等，且班级人数从 3O一8O不等。严重影响了教学质量。而且大 校、普通高等学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练 部分学校 占用体育课时间进行健康体质测试工作，使得本来紧 和体育竞赛。现阶段学校体育工作的考核过多注重课程教学、 张的教学，更加难以完成。对学生进行体育教育，生命教育和运 课程改革、硬件设施方面的指标，过于统一化的考核将影响教 动热情培养，使学生 自觉体育锻炼的兴趣、意识、技能和体育习 育的公平和部分体育工作的开展。学校体育工作无法达到预期 惯，提高学校体育教学质量，起到加大学生身体活动量，达到增 的目标，体育课程不能有效促进学生体质健康水平，同时体育 强体质、促进心理健康、社会适应等 目标，为终身体育的形成和 课程和体质测试不能有机结合，学生体质健康不能落到实处。 科学健身提供保障。 近年来高等学校体育课程改革不断推进，但由于缺乏严格 (三)课外体育活动与竞赛。课余活动、运动竞赛，以及体育 的制度、基本标准和明确要求，影响了高等学校体育工作均衡、 俱乐部和体育社团活动是大学课余体育活动的载体，是提升学 协调可持续发展。为落实终身体育、素质教育的目标，加强高等 生体质、体育技能和培养兴趣爱好的发展的保证，也是学校体 学校体育工作实施，促进学生全面发展，切实提高学生体质健 育工作全面开展的重要保证。由于缺乏系统管理、组织和指导， 康水平和终身体育习惯，教育部出台了 高《等学校体育工作基 高等学校课外体育活动与竞赛组织没有发挥其特有功能，在人 本标准》。新 标《准》将体育政策法规细化，改变中小学和大学体 才综合素质培养、社会服务拓展和文化传承中没有起到应用价 育工作实施模糊的现状，结合高等学校发展的发展任务、特点 值。大学体育课教学与课外锻炼形成良性互动，进行体育课程 以及高等学校的体育工作的特点，将 日常体育活动情况、体育 改革、课余活动开展和业余竞赛组织方面的研究，加强大学体 体质健康监测 以及体育文化建设等作为重要评价 内容。