一中国古代的科学技术成就教案.docVIP

一 中国古代的科学技术成就教案一 【课标要求】 概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 【教学目标】 [知识与能力] 掌握中国古代科技进步的基础知识，了解中国古代科技成就的发展和演变的过程。 了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史。了解、认识科学领域中的其他相关知识。 了解科学技术进步给人类和社会发展带来的积极作用。 充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获得新知识的能力。 在学习过程中培养学生分析解决问题的能力及交流与合作的能力。培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。全面提高学生科学素质，培养学生的创新精神和实践能力。 [过程与方法] 学生可以根据教科书及教师提供的相关材料，进行判断分析，善于从不同的角度发现问题，主动探究问题的答案。 学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解相关问题。 教师应该注重启发式教学，向学生展示大量历史材料的同时，要利用相关的教学资源引导学生学会收集、整理、运用相关的历史学习资料。注重引导学生积极参与，深入体验，主动探究，独立思考。能运用已学的知识和掌握的材料解释相关的现象，表达对社会和历史的想法和自己的观点。教师应随时关注并予以恰当的评价。 [情感、态度与价值观] 通过本课学习，了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。通过对科技知识的了解，及积极主动的观察、感受、体验，学习到坚韧刻苦的精神，踏实细致的作风。培养崇尚科学的精神，坚定科学的思想古代科技发展主要成就古代科技发展的主要成就的掌握，可以利用图表法整理。以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学、发展进步的情况。形成古代科技发展的基本网络结构，系统地掌握科技发展的多方面成就。 分析科技发展的原因科技发展的是多方面的因素共同推进的结果。所以在分析古代科技发展原因的时候，要结合时代背景，从政治、经济、思想、文化、教育、对外对内交往、科技继承与发展、科技人员素质、思维方式等多方面去分析。也可以运用比较法，与同时代的其他地区比较，得出结论。 分析归纳古代中国书写材料的发展演进过程。（商代用甲骨——西周用青铜器——春秋时用竹简、木犊、帛——西汉麻纸争议中——东汉纤维纸蔡侯纸） 竹简、木犊“四大发明”中影响最久远，对文明发展和社会进步的积极作用最显著；作用：有利于信息的记录、储存、传播和继承。 6、阅读材料回答： 材料一 《韩非子·有度》载：“先王立司南以端朝夕。”（朝夕，指东西方向）《鬼谷子·谋》称：“郑人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。” 材料二 据《萍洲可谈》载，北宋时有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。 阅读课文，了解中国古代几种指南针装置及其制作方法。战国：“司南”北宋：军事学著作《武经总要》中，提到一种指南鱼。它用薄铁叶裁成，用地磁场磁化法使它带有磁性，然后让指南鱼浮于水面，就可以指向南方。北宋学者沈括在《梦溪笔谈》中记载了用磁石摩擦钢针制作指南针的技术。南宋：《事林广记》中，还介绍了当时民间流行的指南装置——木刻的指南鱼和指南针在12世纪末至13世纪初由海路传人阿拉伯，然后再传人欧洲。 指南针应用于方向测定，对于军事实践和经济生活有着重要作用对于航海事业的发展意义特别重大北宋和南宋的书籍里有中国海船使用指南针辨别方向进行航行的记载指南针的发明和应用为明代航海家郑和运航东非等地提供了条件为哥伦布发现美洲的航行和麦哲伦的环球航行，提供了技术保证硝炭、硫6 : 1 : 1 或 6 : 1.2 : 0.8一份硫，两份硝酸，三份木炭治病、冶金做玻璃(1)唐末至宋初的战争中，已经开始使用火药箭。 (2)北宋时除了火药箭外，还发明了火炮、火球、火蒺藜；《武经总要》记录了当时种火 (3)明朝时创造了早期的自动爆炸的地雷、水雷和定时炸弹，这些火药武器在当时都是世界上最先进的“火药,印刷术,指南针-----这是预告资产阶级社会到来的三大发明.火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成新教的工具,总的来说变成科举复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 材料二：鲁迅在《电的利弊》中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”?请回答：（1）应如何理解材料三的内容？ （2）材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？ （3）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？ 参考答案：（1）马克思指出了中国三大发