“防溺水”安全教育主题班会教案.docVIP

2010—2011学年度第六册语文科总结 为了全面提高教育教学质量，特对教学经验进行了总结，如下： 一、认真备好课。备课要从一个单元的内容出发，把握单元的整体思路。这样才有利于学生当前的学习，提高学生的语文综合素养。注意培养学生良好学习习惯，练好语文基本功。良好的学习习惯不仅有利于学生当前的学习，而且会使学生受益终生。在教学过程中我严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每一个环节，落实到学生的各个方面。 二、注意激发兴趣，保护学生学习积极性。教学中，我因势利导，多采用鼓励引导等方式激发学生学习的热情，使其自始自终保持旺盛的学习欲望。此外，我运用科学而又灵活多样的教学方式，激发学生学习的兴趣。例如，在阅读教学中，除指导学生朗读、背诵课文外，还结合高年级学生的特点，采用编演课本剧、议一议等多种方式，加深学生对课文的理解，并运用插图、幻灯、多媒体等多种教学手段进行教学。 三、重视学生对语言的积累、感悟和欣赏。以促进学生发展语文综合能力和形成健全人格为目的，淡化语法知识，淡化机械训练，改变琐碎的知识点和能力点的排列方式。提倡多阅读，多背诵，强调体会感悟，强调儿童经验世界、情感世界和想象世界的联系。因此，在课堂教学中，要保证学生有充分的时间去读书，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，同时鼓励学生谈出自己对文章的独立见解。 四、要切实重视口语交际教学，依据教材内容进行教学时，要根据本班学生的实际情况灵活处理，合理安排口语交际内容的顺序，要创设多种情境，引发师生之间、学生之间双向的良性交流和互动。同时，教师要利用教学的各个环节，有意识地培养学生的听说能力，更要鼓励学生在日常生活积极主动地锻炼口语交际能力。 五、开动脑筋，搞好作文教学，开展好语文实践活动。语文能力是在语文实践过程中形成的，实践活动更为学生的习作、阅读提供了丰富的材料和广阔的空间。扭转语文教学脱离语文实践的倾向，在对课文学习的过程中，我充分调动学生的学习积极性，不仅感悟课文内容，明白道理，更要感悟语言，发展语言。教学中尊重学生的阅读心理，体现个性化的要求，注重学生自己的理解和感悟，调动学生的生活体验和情感体验，发挥学生自己的想象力。教学的重点放在引导学生朗读、诵读、欣赏、体味上，培养学生的语感，引发学生读书的乐趣，使学生在对课文内容与语言的美感悟中发展语言，在对课文内容所揭示的问题的探究中发展语言，在用课外资料丰富课文内容、完善自我理解与判断能力的过程中发展语言，从而使学生的写作能力不断提高。 2010—2011学年度第二学期三（1）班班总结 班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学年，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我主要做了下面几方面的工作： 一、搞好班级的组织机构 开学的第一个星期，我就根据全班同学在上个学期的学习能力、学习状况及行为习惯的表现情况，重新选出同学拥戴的班长和其他班干部，并向他们交代清楚每个人的任务和管理方法，要求每个班干部都要尽力地做好自己的工作。再向全班同学提出争当“文明班级”和“三好学生”的奋斗目标，使同学们学有目的，赶有目标，很快地稳定开学的情绪，并能按照我的要求去严格要求自己。所以，经过一段时间的努力后，大部分同学都能听从班干部的管理，学生中不交作业不遵守纪律等不良现象大有改观。 二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。????学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。????第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为?习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识?，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。????第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，