初二物理物态变化复习教案.docVIP

物态变化 【要点辨析】 1 ．如何理解物质“固”“液” ，气”三态的转变 “固”“液”“气”三态的转变看起来很复杂，其实，我们只要搞清转变的原因，就可掌握它们．其转变关系归纳如下： 2 ．正确认识露、雾、霜、雪、雨 自然界中常见的露、雾、霜、雪、雨都是由水蒸气经过某种物态变化形成的，具体情况简要如下： 3 ．水的沸腾实验现象观察 通过现象观察和数据分析，得出沸腾进行的条件： ( l ）沸腾只在一定的温度下发生，液体沸腾时的温度叫沸点； ( 2 ）液体沸腾需要有热．以上两个条件缺少任何一个，液体都不会沸腾． 【疑点辨析】 1 ．温度、热量、内能的区别与联系 温度、热量、内能是热学的三个基本概念，但很多同学对这三个概念混淆不清，现将它们的区别与联系作如下对比． 三者的区别： ( l ）概念不同 从宏观上讲，温度表示的是物体的冷热程度；从微观上讲，温度是物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度的标志． 内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和． 热量是热传递过程中传递能量的多少． ( 2 ）单位不同 在国际单位制中，温度的单位是开尔文（简称开），内能和热量的单位都是焦耳（简称焦）. ( 3 ）影响三者大小的因素不同 由于温度是物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度的标志，所以，物体内部分子运动越剧烈，温度越高；反之，分子运动越慢，温度越低．内能包括物体内部所有分子的动能和分子势能的总和．由于分子的动能跟温度有关．对于一个给定的物体，其温度、体积一定时，如果状态未发生变化，则其内能也就未发生改变．热量只是反映在热传递过程中，传递内能的多少，是物体内能改变的量度，而不是物体内能的量度，因此，我们不能用“含有”, “具有”, “有”，等词说明热量，而只能说“吸收”或“放出”热量． 三者的联系： ( l ）一个物体的温度发生改变，其内能一定发生改变，但不一定吸收或放出热量．因为做功也可以改变物体的内能． ( 2 ）物体吸收或放出热量，其内能一定发生变化，但温度不一定改变．例如晶体的熔化和凝固过程． ( 3 ）物体内能发生改变，不一定吸收或放出热量，温度也不一定发生变化．如两块0℃ 的冰相互摩擦，冰的内能增加，但没有吸收热量，温度也未改变． 综合三者之间的联系，我们用“一定”和“不一定”对其变化情况综合如图： 从表中可以看出，三者之间只有两个“一定”，其余都是“不一定”. 2 ．燕发和沸腾的异同点 3．影响燕发快慢的因素 4．生活中的“汽” 水蒸气是看不见、摸不着、无色、无味、透明的气体，在空气中就含有大量的水蒸气．“白汽”是我们用肉眼能看到的一团（或一片）白色的物质．“白汽”既然能够看到，很显然，它不是水蒸气，它实际上是水蒸气遇冷液化的小水珠或小液滴．在生活中，我们经常见到许多“白汽”“白雾”“白烟”等现象，要把它们区别开来，就必须弄明白它们的成因． ( l ）锅中的水沸腾后，水面上方将出现“白汽”．将火熄灭，“白汽”会更多． 当锅中的水沸腾后，有大量的水变成水蒸气，水面上方的温度比锅内水的温度要低，所以水蒸气在水面上方遇冷液化成小液滴，悬浮在空气中．当火熄灭后，周围温度降低，使更多的水蒸气液化成小水滴，形成的“白汽”也就更多． ( 2 ）盛夏，打开冰箱门，看到“白汽”冒出．打开冰箱门时，冷气会从中冒出，空气中的水蒸气遇冷液化，形成小水珠，便是人们看到的“白汽”现象． ( 3 ）炎热的夏天，冰棍冒“白汽”. 冰棍从周围空气中吸收热量，逐渐熔化成液态，使周围空气的温度降低．空气中的水蒸气因温度降低而液化成了无数很细的小水滴，看上去就像有一股股白色的汽附在冰棍周围． ( 4 ）深秋的早晨，会看到漫天“雾气”. 深秋的早晨气温较低，空气中的水蒸气液化成大量小水珠悬浮在空中，就形成了“雾”. ( 5 ）文艺演出时，舞台上往往用弥漫的白色烟雾营造若隐若现的视觉效果． 如果向舞台喷射真实的烟气，演出不能正常进行．舞台上施放的白雾，是干冰升华时吸收大量热量，使空气温度降低，空气中的水蒸气液化的结果． ( 6 ）制造金属工具时，为增大工件的硬度，将烧红的工件放人冷水中进行淬火，此时会发出“吱吱”的声音，并在水面上冒出“白汽”. 烧红的工件温度远大于100 ℃ ，放人冷水中，工件附近的水迅速达到沸点并汽化．水蒸气升到水面上方，遇到温度较低的空气而液化成小水滴． ( 7 ）北方的冬天，人在户外呼出“白汽”. 这是因为户外的温度非常低，人嘴里呼出的热的水蒸气遇到周围冷的空气，液化成小水滴，悬浮在空气中． ( 8 ）戴眼镜的人从寒冷的室外走进室内，眼镜上会蒙上一层“白雾”. 在寒冷的室外，眼镜的温度和室外的温度一样低，当人戴着眼镜进人温暖的室内时，室内空气中的水蒸气遇到冷的镜片，便会液化成小水滴，附着在眼镜片上，眼镜就蒙上了一层“白雾”，使人无法