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语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-33* 三借芭蕉扇 （二） 语文（S）教学设计 教 材：语文 （S ）二年级下册 课 文：33 ﹡三借芭蕉扇（二） 板 块：教学设计—教案 设计思路： 结合上节课的教学，引导学生通过绘声绘色的朗读、表演理解课文内容，了 解孙悟空这一人物形象，感受名著魅力，提高阅读热情。 教学目标： 1. 学会本课12 个生字：假、辨、偷、跌、扛、戒、扑、虎、塔、厉、乖、 焰。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3. 通过熟读课文，了解孙悟空二借、三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕 困难、敢于斗争的精神。 重难点分析： 教学重难点： 理解课文，感受孙悟空的足智多谋。 教学过程： 教学过程 设计说明 一、复习导入 （一）上节课，我们学习了第32 课《三 注意与上节课内容的整体 借芭蕉扇》，谁来告诉我们故事的主要内容。 联系。 1 语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-33* 三借芭蕉扇 （二） （二）指名说。 （三）悟空被骗了。但是，他并没有善罢 甘休！这不，他又来借扇了…… 板书课题，齐读。 二、初读课文 （一）学生自由读课文，运用自己喜欢的 方式识记课后生字，理解相关词语。 （二）检查生字掌握情况。（展示课件第三 屏） 真假 分辨 偷走 跌倒 火焰 重视词语的积累。 猛虎 厉害 扛着 乖乖地 猪八戒 1. 指名读、领读、开火车读。 2. 汇报识字方法。 （三）开火车读课文，其他同学思考：孙 悟空第一次借扇被骗，后来他又用什么办法借 扇呢？借到了吗？ （四）指名回答。 三、细读课文 （一）学习第1—4 自然段 1．孙悟空又出了什么点子去找铁扇公主借 扇？ 2 ．指名说。 3 ．分角色读，读出铁扇公主由得意到后 悔的心理变化。 4 ．请同学表演这一情节。 （二）学习第5—7 自然段 1．自由读，想想：第二次借到芭蕉扇后， 成功地回到火焰山了吗？为什么？ 2 ．指名回答。 2 语文（S ）二年级下册-教学设计-教案-33* 三借芭蕉扇 （二） 3 ．指名读第7 自然段，知道读出恶战的 惊险。 （三）学习第8—9 自然段 1．自由读，思考：拿到芭蕉扇后，孙悟空 做了什么？你想对他说什么？ 2 ．指名说。 四、总结全文 （一）请学生联系上节课所学的内容，完 整地讲讲孙悟空三借芭蕉扇的故事。 （二）看电视剧片段。（展示课件第四屏） （三）这个故事中你最欣赏谁？为什么？ 小结：孙悟空多么了不起！《西游记》这部 前后照应，整体联系。 小说中很多章节都能感受到机智勇敢，希望大 家能在课余时间认真读读这部小说! 板书设计 33 ﹡三借芭蕉扇 逼 骗 强 智勇双全 3