三大改造教案.docVIP

大王店初级中学 八 年级 历史 学科教学案 主备教师： 审核教师： 教研组长： 课题 第5课 三大改造 课时 一课时 课标要求 掌握农业社会主义改造的形式，国家对资本主义工商业的社会主义改造的政策，三大改造的实质，意义和缺点 学习内容简析 农业社会主义改造的形式，国家对资本主义工商业的社会主义改造的政策，三大改造的实质，意义和缺点 教学目标 知识目标 掌握农业社会主义改造的形式，国家对资本主义工商业的社会主义改造的政策，三大改造的实质，意义和缺点 能力目标 通过学习三大改造，引导学生分析其原因实质及意义，培养学生综合分析问题能力。 情感、态度与价值观 从思想上认识：三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度，培养爱中国共产党情感。 教学重、难点 重点：三大改造的形式和意义 难点：三大改造的实质 策略、方法 小组合作探究 教、学具 历史地图册 教学过程 教学环节 学生活动 教师活动 设计目的 导入新课 出示目标 阅读导入框 导入新课，展示学习目标。 我国是小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济，这是我国社会主义事业成败的关键之一。这节课我们一起来学习社会主义的三大改造。 自学质疑 合作探究 请同学们认真自读课本21——23页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能正确回答下列思考题： 什么是三大改造？包括哪三个方面？实质是什么？ 为什么要进行农业合作化远动？合作化的主要形式是什么？ 国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是什么？其主要形式是什么？ 三大改造完成的时间是什么时候？有什么历史作用？三大改造存在什么缺点？ 学生自学，教师巡视指导。 明确目标 合作探究 团结合作 自学能力 展示交流 各组分别展示所归纳的知识点 对小组鼓励评价指导 对所学知识归纳掌握，培养分析归纳能力 引导点拨 点拨，检测。 思考题（1）引导学生思考并讨论三大改造的实质。点名回答，教师总结。（三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。） 思考题（2）引导：进行农业合作化的必要性是什么？它的主要形式是什么？点名回答。（土地改革以后，农民、手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设需要。它的主要形式是农业生产合作社。） 思考题（3）要求学生掌握国家对资本主义工商业的社会主义改造政策是实行赎买政策。其主要形式是实行公私合营和全行业的公私合营。 思考题（4）点名回答，中国社会主义制度建立的标志是什么？ 重难点解析 分析归纳 总结归纳 重点知识点归纳 教师总结。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。存在的缺点是，要求过急，工作过粗，改变过快。 把握本课重点知识点，分析归纳能力培养。 检测提升 针对训练 1、对农业进行社会主义改造的基本形式（　　　） A、互助组　　B、农业生产合作社　　C、人民公社　　D、家庭联产承包制 2、我国农村实行农业合作化的原因（　　　） A、封建土地制度阻碍生产力的发展 B、我国按苏联模式发展社会主义 C、小农经济难以满足工业化的需要 D、片面强调公有化的作用 3、新中国对资本家占用的生产资料实行赎买政策是因为（ ） A、国家经济实力不足 B、考虑国际影响 C、民族资产阶级拥护宪法，接受社会主义改造 D、民族资产阶级对国家无所贡献 4、我国进入社会主义初级阶段是在 A、1949年10月 B、1953年初 C、1956年底 D 、1957年 5、三大改造的实质是（ ） A、发展生产力 B、 变生产资料私有制为公有制 C、变革阶级关系 D、切断通向资本主义途径 讨论如何评价三大改造？ 中考链接： 1、[09淄博中考]我国进入社会主义初级阶段的标志是 A.新中国成立 B.三大改造完成 C.土地改革完成 D.人民公社成立 2、[09德州中考] 1956年 1月 ，上海市副市长兴奋地宣告：“我国资本主义最集中的城市，开始进入社会主义社会了！这一伟大胜利是我们人民的胜利。”他如此激动是因为上海完成了 A．工商业改造 B．人民公社化 C．“一五”计划 D．土地改革 3、[09泰安中考]下图反映了某时期我国公私经济成分的比例情况，这种情况最早应出现于 A.1949年 B.1952年 C.1953年 D.1956年 4、[09玉林中考]观察下面我国粮食人均变化图，其中促使1949年至1957年粮食人均产量提高的主要原因是 A．