人教版九年级历史中考三次科技革命与世博会专题复习教案.docVIP

三次科技革命与世博会专题 一、教学目的 【知识与能力】通过对三次科技革命的共同原因、特点以及影响的进一步分析；引导学生分析三次科技革命对中国及世博会的影响，提高学生全面、正确评价历史事件的能力。 二、重点、难点 本课重点：三次科技革命的背景条件、特点及其影响。 本课难点：三次科技革命对中国及世博会的影响。 三、教学方法 ：讲述法、列表对比法知识迁移法。 四、教学过程设计 1 、激发兴趣，导入新课： 2、三次科技革命专题复习表 第一次 （工业革命或产业革命） 第二次 （电力革命） 第三次 （新的科技革命） 开始时间 18世纪60年代 19世纪70年代 20世纪四五十年代 完成时间 19世纪上半期 19世纪末20初 正在进行 主要标志 蒸汽机的发明和广泛运用 电力的发明及广泛应用 原子能，电子计算机，航天工程，生物技术等领域取得重大突破 背景条件 （出现原因分析） ???? 1、政治前提－资产阶级统治在英国的确立；???? 2、资本－海外贸易、奴隶贸易和殖民掠夺；???? 3、技术－工场手工业积累丰富生产技术知识； ???? 4、市场－先后打败西、荷、法，国外市场不断扩大 。 ?? 1、政治保障－资本主义制度在世界范围内确立； ?? 2、生产技术－自然科学的突破性进展； ?? 3、资金－资本的积累和对殖民地的掠夺； ?? 4、市场－世界市场的出现和资本主义世界体系的形成，进一步扩大了对商品的需求。 1、政治保障－资本主义发展相对稳定和国家垄断资本主义发展； 2、先决条件－相对论等科学理论的迅速发展并取得重大突破； 3、社会保证－科学技术的社会化； 4、推动力－社会需要（二战中的军事需求、战后军备竞争和发展经济的要求）。 主要成就 棉纺织： 哈格里夫斯的珍妮纺纱机标志工业革命开始；瓦特改良蒸汽机（1785年 ）是其标志性成果；冶金、采矿部门采用机器生产和蒸汽作动力； 交通运输： 1807年轮船（美，富尔顿）；1814年火车机车（英、史蒂芬孙，） 表现在： 1、新能源的发展和利用（发电机、电动机、爱迪生－电灯）——最主要特征 2、内燃机和新交通工具的创制（卡尔·本茨－内燃机驱动的汽车、莱特兄弟－飞机） 3、新通讯手段的发明（贝尔－电话、马可尼－无线电报） 以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术。 最具有跨时代意义的成就是电子计算机的迅速发展和广泛应用，电子计算机是现代信息技术的核心。 标志性发明 瓦特改良蒸汽机 电力的广泛使用 电子计算机的广泛应用 理论基础 牛顿的力学 法拉第的电磁学 爱因斯坦的相对论 领先国家 英国 美、德 发达资本主义国家 产生的新兴产业部门 金属冶炼业、 机器制造业等。 电力工业、化学工业、汽车制造业、造船业等。 电子工业、核工业、航天工业、激光工业、信息工业等。 交通工具 汽船（轮船）、火车 电车.汽车.飞艇.飞机 宇宙飞船 动力能源 改良的蒸汽机（煤炭） 发电机和电动机（电力）、内燃机（石油） 原子能或核能、太阳能 进入的时代 蒸汽时代 电气时代 信息时代 给社会带来的根本性变化 使资本主义最终战胜封建制度而巩固下来 使资本主义从自由竞争阶段进入帝国主义阶段 推动了社会的现代化 对生产方式的影响 实现了生产方式的机械化。 实现了生产方式的电气化 实现了生产方式的自动化，并向信息化、智能化方向发展 特点 1、许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合。 2、首先也主要发生在英国，其他国家的发展进程相对缓慢。???? 3、主要在轻工业部门。 ?? 1、科学开始与工业生产紧密结合。（最突出特点） ?? 2、同时发生在几个资本主义国家，规模广泛，发展迅速； ?? 3、一些国家的两次工业革命交叉进行 4、侧重于重工业部门。 ?? 1、科学技术转化为直接生产力的速度加快；（与前两次相比，最大的不同点） ?? 2、科学技术各领域之间相互渗透； ??? 3、新技术成为社会生产力中最活跃的因素。 影响 ???? ?? 1、极大地提高了生产力，资本主义制度得到巩固与广泛建立； ?? 2、社会结构发生重大变革，社会日益分裂为两大对立阶级； ?? 3、世界格局发生变化 ，东方从属于西方； ?? 4、自由资本主义发展起来，殖民侵略进入以商品输出为主时期。 1、生产力迅猛发展； 2、社会关系：垄断与垄断组织形成，主要资本主义国家进帝国主义阶段； 3、帝国主义列强加紧瓜分世界，殖民侵略进入以资本输出为主的时期； 4、政治经济发展的不平衡加剧，世界力量对比格局发生改变。 ??? 1、推动了社会生产力的空前发展； ??? 2、引起了世界经济结构和社会生活结构的变化－－第三产业比重上升。人们的衣食住行等日常生活发生变