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教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 四年级 学科 小学数学 章节 第二 单元 第一节 课题名 位置与 方向（一） 课时 1课时 执教教师单位 萍乡市安源区 城区小学 教师姓名 甘艳 教学 目标 教学目标： 1.结合具体情景找准观测点，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。 2.通过现实的数学活动，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念。 3.让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。 教学重点 让学生在具体情景中找准观测点，根据方向和距离两个条件确定物体的位置。 教学难点 对任意角度方向的准确描述。 教具 多媒体课件。 时间 安排 一.主题图的教学(10分钟左右) 二.探究新知(17分钟左右) 三.尝试练习(10分钟左右) 四.课堂总结(3分钟左右) 课后 小结 本节课的成功之处： 1、巧妙的复习激发学生学习的兴趣。在学习本节课之前，学生已经会用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向描述物体的位置，我给学生编了一套方向操复习这八个方向，让学生在回忆中再现方位表象。这样巧妙的设计让学生在复习旧知时就激起学习新知的热情。 2、逐层的展开为新知学习化解难点。（1）确定方向。首先让学生利用旧知描述1号检查点的大方向，从而引出方向标和观测点。借助课件直观形象地引导学生说出“北偏东、东偏北”，接着引发角度的需要。从而引出角度的测量。（2）确定位置。在得出1号检查点在起点的东偏北30°方向后，让学生明白还需要测量1号检查点离起点有多远。这样层层递进，让学生感知了要从方向（角度）和距离两个角度来描述物体的位置才比较精确。（3）引导学生总结出确定物体位置的两个条件。 我的思考：总体来说，这节课教学目标达成度还可以，但还有许多值得进一步思考的地方：定向运动知识教学的时间长了吗？这节课学生量角教师可以不指导吗？ 备注 教 案 内 容 （根据上面要求在下面编写教案内容） 教学过程： 一.主题图的教学。 1.定向运动知识。 师：同学们,课前老师要求大家搜集一些有关“定向运动”的资料，大家收集了吗？(收集了。) 师：谁愿意大胆地向大家介绍一下你了解到了什么？（生：A.定向运动起源于瑞典，我国定向运动协会成立于1995年。B.定向运动就是借助地形图和指北针，按规定的方向行进的体育活动。它也是国际承认的奥林匹克体育项目。C.辨别方向和使用地图的能力是参加定向运动应该具备的的最基本的能力。D.定向运动通常在森林、郊外和城市公园里进行，也可以在环境优美的校园里进行。E.定向运动是一项回归自然、爱护环境、休闲娱乐、广交朋友的健康的户外运动。） 师：看来课前同学们对于“定向运动”的知识了解的可真多呀！定向运动是一项体力与智力并重的运动，奔跑速度靠体力，奔跑方向靠智力，两者完美的结合就是定向运动的高手。 2.认识主题图。 学生活动：方向操。 师：想亲身体会定向运动的魅力吗？让我们跟随定向运动的运动员一起来到公园定向越野赛的起点。先做做方向操活动活动吧！（多媒体出示P17主题图并播放《运动员进行曲》。） 认识公园定向运动图。 师：定向运动的运动员不但要有强健的体魄，而且要有较强的识图能力。下面，让我们在课堂中，体验一回定向运动的识图魅力。(出示放大的公园定向运动图)请说说你从图中了解到了哪些信息？（生：A. 这张图是上北下南的方位。B.浅蓝色的圈表示湖泊，上面有一座桥梁。红色的曲线表示道路。C. △表示起点，○表示检查点，◎表示终点。D.这次比赛是从起点到1号检查点，再到2号检查点，最后到达终点的路线图。E.什么是等高线？师解释：等高线指的是地形图上高程相等的各点所连成的闭合曲线。F.植被就是植物吗？师解释：植被就是覆盖地表的植物群落的总称。