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教案：流动的组织——血液 吴汝彪 教学目标 1、了解血液的成分和主要功能。 2、了解红细胞和白细胞的区别。 3、解读血常规化验单，了解贫血、化脓以及伤口血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力 4、消除学生对血液的恐惧，加强学生对血液重要性的认识和关注。 重点、难点 重点：血细胞的形态结构及功能。 难点：1、血细胞的功能。 2、教会学生看血常规化验单。 教学思路 通过资料分析培养学生的观察能力，阐明血液的组成和功能，并通过小组合作讨论使学生获得血细胞形态和功能的理性认识。通过理论联系实际深化所学知识，巩固重点。 教具学具准备 课件：《流动的组织——血液》 课时安排： 1课时 教学流程 1、欣赏图片： “因失血过多不治而亡”“对失血过多的病人及时输血” 现在有三种液体供你选择，分别是血液、葡萄糖注射液和生理盐水注射液，如果你是医生，你会选择哪种液体对失血过多的病人进行抢救呢？ 2、整体感知 血液中有大量能够完成物质运输等功能物质，血液又是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称做“流动的组织? 互动 1 教师引导学生进行资料分析（课本第59页），辅助以课件和对血常规化验单的分析。思考：含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分成了几层？ 明确?：血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以，含有抗凝剂的血液离心或静置一段时间后，就会逐渐分成上下两层，以及中间一薄层白色物质。 互动 2 ? 综合刚才分析的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？ 明确?：血液是由上层的淡黄色半透明液体，下层深红色部分以及中间的很薄的一层白色物质组成的。红细胞和所含的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间很薄的一层白色物质中。 ? 互动 3 分组合作学习，阅读p60-62内容，进行血液成分的自我介绍（角色扮演）。完成下面问题： 名称 血细胞 红细胞 白细胞 血小板 形态 ?两面凹圆饼状 ?球状体积最大 ?不规则体积最小 数量 ?最多 ?最少 ? 细胞核 ?成熟的无 ?有 ?无 功能 ?运输氧和部分二氧化碳 ?吞噬病菌 ?凝血和止血 血浆的功能: 运载血细胞,运输养料和废物 明确： 血液的各组成成分的功能及特点。 血浆： 含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质。此外，血浆中还有一些体内产生的废物（如尿素）。可见，血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。 红细胞： 红细胞呈两面凹的圆饼状。成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色。它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。 白细胞：有细胞核，比红细胞大，但数量少。当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。 血小板： 是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。当人体受伤，血液从破裂的血管中流出来时，血小板会在伤口处聚集，释放与血液凝固有关的物质，形成凝血块堵塞伤口而止血。血友病患者由于血小板少，有伤口便会流血不止。由于血小板凝集等原因而在血管内出现凝血块，就形成血栓。 互动 4 解读血常规化验单的主要数据 明确： 对血液各成分的功能进行巩固，会分析简单的血液报告单 ?达标反馈 1、选择题 ①血液里红细胞数量过少或者红细胞中血红蛋白含量过少，称为 （B） A．发炎?????? B．贫血?????? C．缺钙?????? D．营养不良 ②在血液中，呈淡黄色的透明液体是 （C） A．血细胞???? B．红细胞???? C．血浆?????? D．血清 ③人患急性炎症时验血，往往会发现血液中增多的是 （B） A．红细胞???? B．白细胞???? C．血小板???? D．血红蛋白 2、判断题 1、血液的成分包括血浆和红细胞。 （×） 2、血浆的主要功能是运载血细胞，运输养料和废物。 （√） 3、血红蛋白的特性是容易跟氧结合，但不容易跟氧分离。（×） 学习小结 本节介绍了血液的组成和功能。血液由血浆和血细胞组成，在循环系统中永不停止地循环流动。 延伸拓展 1、人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分?可以通过什么方法补充丢失的成分？ 明确：水分和部分无机盐,喝淡盐水,输生理盐水 2、中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为训练基地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么样的影响