七年级上UNIT11说课稿.docVIP

各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是新目标英语七年级上第十一单元，Can you play the guitar? 我将从以下几点开始我的说课: 一、?分析教材 本单元的核心教学项目是“谈论能力”。（talk about abilities），整个教学内容主要围绕“会做什么”这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过5课时的学习感知，初步掌握本单元的语法项目“情态动词can”的用法。本单元的一个突出特点是：语言目标和语言功能能够有机结合起来，即使用情态动词can来谈论学习自己某一方面所具备的能力。 本课是本单元的第一课时，要求学生掌握新的词汇和重点句型。The conversaticns, 围绕着重点句型，从学生的实际生活出发，向学生们展示了喜闻乐见的多种课外小组形式。要求学生根据自己的爱好选择自己喜欢的俱乐部，并会表达自己在该俱乐部中会做什么。我认为编者的意图很明确，要求教师在设计课堂教学任务时注重话题，交际功能和语言结构三方面的结合，以具体的任务为载体，把知识的学习和技能的培养为一体，通过听、说、读、写等活动家。让学生真正学会用所学语言去做事，学以致用。 二、分析学生 初一学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会很高。面对可塑性很强的学生，作为英语教师，我们一定要保护他的对英语学习的热情。所以，本节课，我要求学生以小组活动为主，充分实践，展示个性，让学生运用所学知识来解决问题。 三、?教学目标及要求 1、知识目标：谈论能力 （1）单词：sing ,dance, play the guitar,join ,speak English,play chess , swim （2）重点句型：Can you ?Yes ,I can. No,I can’t . what club do you want to join?I want to join the music club. 2、能力目标： （1）掌握用情态动词表达自己在某方面的才能，谈谈彼此的特长与爱好。 （2）通过“记者采访活动”和“开设俱乐部”两项任务的完成过程，培养学生的群体意识和合作能力。 3、情感目标： （1）通过语言交际训练，激励学生在班级展示才艺，增加学习乐趣。 （2）通过学生在模拟记者采访，模拟用人单位，对所需人才的招聘和应聘，让学生装意识到能力在社会上的重要性，从而激发学生不断进行探究，自主学习知识，为集合的人生道路积累更多的、更丰富的才艺。 四、教学重点、难点、 本课中的重点内容是使用情态动词can 谈论自己。在某一方面所具有的能力，重点词汇是dance,swim,sing,play chess,paint,speak English,swimming club,English club,art club. Can you ? Yes,I can, No ,I can’t . Can he ?Yes,he can ,No,he can’t. 难点是：can 的一般疑问句，用情态动词can来谈论彼此的特长与爱好。 五、教具、学具、投影仪、多媒体。 六、??教学方法 （说教法）根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。 （1）交流和情境教学法。 为了激励学生在课堂上积极交谈，我设计了真实的情景来激发学生的举，如（开办俱乐部的形式，记者采访形式）于是师生交流的重心放在了语言的意义上，这样会将学生的英语学习与真实生活联系起来，以培养他们用英语进行思维的能力。 （2）任务型教学，与学生的合作学习。 新课标倡导“玩中学，学中玩”的理念，很受学生欢迎，而在任务型教学中，教师是活动的参与者，帮助者，裁判者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的，学生以小组为单位，在较为真实的语境中锻炼口。笔头交流能力，有利于培养学生的合作精神，促进学笠之间的渗透和交融。 （说学法）教师的教与学生的学是分不工的，本课所设计的几个活动任务很感兴趣，操作简单，学生积极参与，善于合作，在玩中完成了学习任务，有利于培养学生的团队精神。 七、教学流程 根据初一学生的身心发展特点，结合本课教学内容，我在教学中采用了四个环节：热身运动，知识呈现，任务型练习，作业布置。 Step1:本课的热身运动，我采用唱歌的形式来体现通过多媒体播放英文歌曲“Good morning”师生共同拍手齐唱，老师可以与几个学生表演舞蹈。 这首熟悉简短的歌曲学生人人都会，个个能唱，迅速拉近了师生间的距离，有效消除了学生对新学内容所产生的焦虑感和紧张感，而且也激发出学生的学习兴趣，使他们很快地进入学习状态，同时也自然引出本课的生词：sing, dance ,“及句型，can you ? Yes ,I can,/No I can’t.与学生展开对话，并利用多媒体展示该句型，让学生对此句型有个初步的了解和意象。