2012年高考一轮复习优演课堂 第2章第一节重力 弹力 摩擦力.pptVIP

(2)当小车以加速度a向右匀加速运动时，小球的加速度也为a，设杆对球的弹力为F2，与竖直方向的夹角为θ，如图2－1－6所示，则有： 图2－1－6 【答案】　(1)mg　竖直向上　(2)见解析 【题后反思】　杆产生的弹力方向可能沿杆，也可能不沿杆，需结合物体的其他受力情况、运动情况，由平衡条件或F合＝ma确定． (2011年池州模拟)如图2－1－7所示，原长分别为L1和L2，劲度系数分别为k1和k2的轻质弹簧竖直悬挂在天花板上，两弹簧之间有一质量为m1的物体，最下端挂着质量为m2的另一物体，整个装置处于静止状态．求： 弹簧产生的弹力 例2 图2－1－7 (1)这时两弹簧的总长． (2)若用一个质量为M的平板把下面的物体竖直缓慢地向上托起，直到两弹簧的总长度等于两弹簧的原长之和，求这时平板受到下面物体m2的压力． 【规律总结】　有关弹簧问题的综合设计，由于既能考查相关弹力的特点规律，又能够将静力学知识、动力学知识甚至能量知识综合起来考查学生的综合应用知识的能力，所以在高考中出现的几率较大． 变式训练1如图2－1－8所示，两木块的质量分别为m1和m2，两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2，上面的木块压在上面的弹簧上(但不拴接)，整个系统处于平衡状态．现缓慢地向上提上面的木块，直到它刚离开上面的弹簧，求这个过程中下面木块移动的距离． 图2－1－8 (满分样板　10分) (2011年湖北黄冈模拟)如图2－1－9所示，斜面为长方形的斜面体倾角为37°，其长为0.8 m，宽为0.6 m．一重为20 N的木块原先在斜面体上部，当对它施加平行于AB边的恒力F时，刚好使木块沿对角线AC匀速下滑，求木块与斜面间的动摩擦因数μ和恒力F的大小． 摩擦力的分析与计算 例3 图2－1－9 【思路点拨】　解答本题时应注意以下几点： (1)木块受到的摩擦力的方向； (2)滑动摩擦力Ff＝μFN中FN的大小； (3)斜面方向上木块所受合力为零． 解题样板规范步骤，该得的分一分不丢！ 画出木块在斜面内的受力图，如图2－1－10所示，由于木块沿斜面向下做匀速直线运动，由平衡条件可知，重力沿斜面向下的分力mgsin37°与水平推力F的合力与木块受到的滑动摩擦力为一对平衡力，由几何关系可得 图2－1－10 【名师归纳】　滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动方向相反．本题容易造成的错解就是认为摩擦力的方向沿斜面向上． 变式训练2　如图2－1－11甲所示，一物块在粗糙斜面上，在平行斜面向上的外力F作用下，斜面和物块始终处于静止状态，当F按图乙所示规律变化时，关于物块与斜面间摩擦力的大小变化的说法中正确的是(　　) 图2－1－11 A．一定增大　　　　　　B．可能一直减小 C．可能先减小后增大 D．可能先增大后减小 第一节　重力　弹力　摩擦力 课堂互动讲练 经典题型探究 第一节　重力　弹力　摩擦力 基础知识梳理 知能优化演练 一、力 1．力的概念：物体与物体之间的_____作用． 2．力的性质 (1)物质性：力不能脱离_____而独立存在．没有“施力物体”或“受力物体”的力是_______的． (2)相互性：力的作用是_____的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体． (3)矢量性：力是矢量，既有_____，又有_____． (4)独立性：一个力作用于某个物体上产生的效果，与这个物体是否受到其他力的作用_____． 基础知识梳理 相互 物体 不存在 相互 大小 方向 无关 形变 运动状态 4．力的图示和示意图 (1)力的图示：包含力的_____、_____、______三个要素． (2)力的示意图：受力分析时，作出的表示物体受到某一力的有向线段． 特别提示：同一性质的力可以产生不同的效果；不同性质的力可以产生相同的效果． 大小 方向 作用点 二、重力 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．大小：G＝mg. 3．方向：总是_________． 4．重心：因为物体各部分都受重力的作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心． 特别提示：(1)重力的方向总是与当地的水平面垂直，不同地方水平面不同，其垂直水平面向下的方向也就不同． (2)重力的方向不一定指向地心． (3)并不是只有重心处才受到重力的作用． 竖直向下 思考感悟 重心的位置与哪些因素有关？ 提示：与质量分布和物体的形状有关． 三、弹力 1．定义：发生弹性形变的物体由于要_________，对与它接触的物体产生力的作用． 2．产生的条件 (1)两物体_________；(2)发生_________． 恢复原状 相互接触 弹性形变 3．方向 (1) 与物体形变方向_____． (2)几种常见模型的弹力方向 ①轻绳的拉