2012年高考第一轮复习 名师大讲堂 第4章第3、4节群落的结构及濱替.pptVIP

　　解析:选C。群落演替受外界多种因素的干扰，如人类活动。植树造林会加快群落演替的速度和改变群落演替的方向。海洋中与陆地上的群落都是在不断演替的。 　　解析：选D。本题主要考查初生演替和次生演替的区别。随着演替的进行，群落内物种的多样性增加，能量增多。 　8.下列有关群落演替的叙述，不正确的是（　） 　A.初生演替和次生演替的主要区别是二者的起始条件不同 　B.农田被弃耕后，在自然状态下演替的起点是从一年生草本植物开始 　C.一般来说，初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短 　D.随着演替的进行，群落内物种的多样性增加，能量减少 让梦想一起飞 第4章　第3、4节群落的结构及演替 重难点聚焦 考点1 种群和群落　 　 　1.群落包括了一定区域中的所有生物，包括了动物、植物、微生物等。判断一个概念是否是群落时，注意看是否包括了这个区域中的所有生物。 　2.种群与群落的关系 生物群落以种群为单位，是各个种群的集合体，具有复杂的种间关系。依靠这种关系使各种生物在长期自然选择与进化中形成了稳定的彼此适应的有机整体，其关系可表示为：种群之和＝群落，或种群 群落。 种间关系 （1）种群是一个系统，种群水平的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。 　（2）群落是更高层次的系统，在群落水平上研究的是另外一些问题：①群落的物种组成；②种间关系；③群落演替；④群落的空间结构；⑤各种群的占据位置；⑥群落的范围和边界。 　３.群落水平上与种群水平上研究问题的区别 　（1）物种组成是鉴别不同群落类型的基本特征 　　每个群落都由一定的植物、动物、微生物种群组成。不同类型的群落必然具有不同的物种组成。 　（2）不同群落的丰富度不同 　　一般来说，热带地区群落的物种比温带和寒带地区的物种丰富。生物群落的生态环境越优越，组成群落的物种越丰富，反之则减少；丰富度随海拔高度的增加而减少；丰富度随水深度的增加而减少。 　　4.群落的物种组成 　(1)土壤小动物丰富度的调查方法——取样器采集调查 用采集罐、吸虫器等取样，调查样土中小动物的种类、数量来推测某一区域内土壤小动物的丰富度。 (2)土壤小动物丰富度的统计方法和主要的探究过程 ①丰富度的统计方法 a.记名计算法： 在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目。此方法适于个体较大、数量有限的种群。 b.目测估计法： 运用多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有：非常多、多、较多、较少、少、很少等。 　　5.土壤中小动物类群丰富度的研究 　②主要的探究过程 　第一步：确定探究问题——例如：调查池塘边土壤中小动物种群的丰富度 　第二步：制定探究计划 　第三步：实施探究计划——准备→取样→采集小动物→观察和　分类→统计和分析→撰写研究报告 　制作取样器注意安全，取样时尽量不要破坏环境，样土塑料袋上标明地点和时间。 　下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是（　） 　A.种群是群落的构成单位 　B.在一定区域内的生物，同种个体形成种群，不同的种群形成群落 　C.种群和群落没有任何关系 　D.种群特征和群落都与生态因素密切相关 解析：考查种群、群落的概念及二者之间的关系。生活在同一区域的同种生物个体的总和称为种群，而在这一区域内生存的生物不仅有同种个体，也有不同种的个体，像这样在一自然区域内相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和叫群落。可见同种个体构成种群，不同的种群形成群落，种群是群落的单位，种群具有自身的特征，群落也具有一定的结构，它们都与生态因素有密切的关系。　 　　答案：C 1.下列有关群落的叙述，错误的是（ ） A.研究种群是研究群落的基础 B.不同群落的物种数目是不同的 C.群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度 D.任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的 　　解析：选C。种群是组成群落的单位，研究种群是研究群落的基础，不同群落物种丰富度不同，群落水平上研究的问题很多，如物种丰富度、群落的结构等。 　2.下列生物群体属于生物群落的是（ ） 　A.一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 　B.一个池塘中的各种水生植物和水生动物 　C.一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌 　D.一座山上的各种植物、动物、微生物等全部生物 　　解析：　选D。群落是同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。A选项只涉及到植物，B选项只涉及到动物和植物，C选项缺少细菌等分解者。 考点２　种间关系 　 － ＋ Ｂ Ａ 噬菌体 与被侵 染的细 菌 对寄主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好 ＋ 寄生 大豆与 根瘤菌 举例 ①相互依存，彼此有利。如果