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课题名称 课堂教学设计 （参考格式） 课 题 课 时 课型 教学内容分析 概括介绍教学内 学生情况分析 分析学生已有的认知水平和能力基础，学习本课内容可能遇到的困难和问题，学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。 教学环境分析 教学环境的设计与布置，教学用具的准备，教学资源的合理利用等。 教学目标分析 含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，要求表述准确 教学重点、难点分析 根据教学内容及学生情况确定教学的重点与难点。 教 学 过 程 设 计 （教学环节、教师活动、学生活动） 设计意图及时间分配 教学评价设计（评价内容，评价方式） 教学反思 课题名称 课堂教学设计 （参考格式） 1、教学内容分析 说明教材使用的版本、章、节等，概括介绍教学内容；分析教学内容特点；分析教学内容在知识体系中的地位作用。 2、学生情况分析 简要分析与本次课相关的学习者的心理特征、先前知识储备等。如本次课没有特别的要求，此部分可省略 3、教学环境分析 简要说明本次课所用到的教学资源及教学环境。包括本次课所用的课件、PPT，上课时课堂的配置，如是否为多媒体教室，一体化教室等等 4、教学目标分析 一般按三维目标“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”来表述，但不同课程类型按课程标准的具体要求其表述方式可适当改变。 要求：目标内涵要准确，恰如其分，符合学生认知水平，且具有针对性和可操作性，不能用含糊、空洞、笼统的语言来描述，视需要而写，不必面面俱到，不必追求多目标，只需写出本节课的主要目标就可以了 5、教学重点、难点分析 确定教学重点、难点。教学重点和难点内容，一定要与教学目标相对应，不是只能在“知识与技能”中产生，也可以从“过程与方法”“情感态度与价值观”中确定教学重点和教学难点。 （教学策略，设计思想） 6、教学过程设计 本部分是教学设计的核心，要清晰地描述教学过程的各个环节的设计思想、实施过程、实施效果等，包含教学环节、教师活动、学生活动、设计意图、时间分配等内容，大部分采用表格形式。 7、板书设计 简明扼要体现教学内容的知识结构和重、难点等，要条理清晰，主次分明。 8、教学评价设计 对学生知识掌握、能力形成等情况作出准确评价，评价方式灵活多样，但操作性要强。职业教育比较注重过程性评价与终节性评价的有机结合。 9、 教学反思 反思目标达成的情况及教与学的方法是否恰当、有效。