班级图书会教案三国草房子.docVIP

《三国演义》班级读书会? 教学目标 1.了解《三国演义》的艺术魅力，精读95、96回，感受诸葛亮典型的人物形象与性格，以及了解塑造人物形象性格的描写方法。 2.培养学生对文本的阅读兴趣，初步了解中华民族传统文化的博大、精深。 教学过程 一、导入 假期里，我们一起看了《三国演义》，三国，这是一个英雄辈出的时代，这是一段扑朔迷离的历史，这是一个个引人入胜的故事，这也是一个津津乐道的话题。 二、 知三国 抢答 第一题 ：三国演义作者是谁？ 第二题：桃园三结义三兄弟是谁？ 第三题：宁教天下人负我，休教我负天下是谁说的？ 第四题：既生瑜，何生亮是谁的临终一叹？ 第五题：水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？ 第六题：《三国演义》中有哪三绝，分别指谁？ 第七题：三足鼎立指哪几个国家三分天下？代表人物分别是谁？ 第八题：诸葛亮病死何地？ 第九题：你所读的这个版本一共有多少回？ 三、走诸葛亮 1.介绍背景 2.轻轻地合上书来，说心里话，你最想说的是什么？ 2.欣赏诸葛亮的人物形象 1）全书中写了四百多人，你能说出几个，能干的同学可以在前面加上，怎样的谁？ 2）书上是怎样写他们的外貌的，我摘出了几句，你来猜猜他是谁？（猜猜他是谁） 出示人物的句子猜猜（关羽，后改云长）（张飞）（曹操）（诸葛亮） 3）了解古代一尺有多高4）走进诸葛、书中写他的哪个故事你特别喜欢，说明原因。 A第四十三回舌战群儒，体现了他的大智大勇与辩论家的口才。 B诸葛亮三气周瑜体现了他知己知彼，知道周瑜心胸狭窄，气得周瑜大呼：“既生瑜，何生亮！？ C巧借东风? 运筹帷幄? 神机妙算，真乃天神也。 D熟读兵书? 鞠躬尽瘁? 忠心耿耿，极力辅佐刘备一统天下。 E草船借箭：神机妙算 F：空城计 a空城计，在书的第几回？ b谁来读读这个片段？ c从这个片段中，你读出了一个怎样的诸葛亮？说说理由。 小结：在这里作者运用了两种写作方法，以众官的尽皆失色衬托孔明的临威不惧，这样的写法属于间接描写。在这空城之上，写他披着鹤氅，戴着纶巾，焚香操琴写出了他能文能武，足智多谋，这样直接写他外貌动作的，叫直接描写。 3.读失街亭，深度了解人物品质 1）像巧借东风、草船借箭等故事脍炙人口，老妇皆知，但失街亭、斩马谡这几回却不大引人注目，我们接着就好好去读读第九十五回、九十六回。重点分析诸葛亮的性格、品质。 要读懂这个故事，我们还得理清故事情节。用简单的话说说这两回说了什么？ 小结：细作急报孟达被乱军所杀，司马懿出关，作为故事的引子，接着孔明调兵，马谡主动请示去守街亭，孔明不放心让王平辅佐，高翔备救，叫魏延总守汉中咽喉，还吩咐赵云、邓芝以惊其心，孔明自己则和姜维兵出斜谷，调兵这一段是故事的开端，双方展开激战是故事的高潮，街亭失守，孔明挥泪斩马谡是故事的结局。 2）在失街亭、挥泪斩马谡这两回中，你又读出了怎样的诸葛亮？说说理由。 预设一： 直接描写： 小心谨慎? 深谋远虑： “吾与汝二万五千精兵，再拨一员上将，相助你去。”即唤王平分付曰：“吾素知汝平生谨慎，故特此以重任相托。汝可小心谨守此发。下寨必要道之处，使贼兵急切不能偷过。安营既毕，便画四至八道地理形状图本来我看。凡事商议停当而行，不可轻易。如所守无危，则是取长安第一功也。戒之！戒之！” 神机妙算的诸葛亮： 孔明大惊曰：“孟达做事不密，死固当然。今司马懿出关，必取街亭，断吾咽喉之路。” 事情实上正如孔明预料的那样，司马懿真的来取街亭。 严于自责的诸葛亮： 孔明跌足长叹曰：“大事去矣！此吾之过也！” 赏罚分明：赏越云，斩马谡 ? 预设二：间接描写： 神机妙算的诸葛亮： 王平：“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教，今观此山，乃绝地也，若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱矣。” 懿叹曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也！” 众皆惊服：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。” 预设三 重点阅读斩马谡，体会三哭（488页） 1.都说男儿有泪不轻弹，诸葛亮作为一代常胜将军，在斩马谡的时候，却哭了，请你找出哭的词句。 2.反馈板书：挥泪??? 流涕??? 大哭不已（流涕指流泪） 3.三哭，分别哭什么？好好读一读。与同学交流交流你的想法。 4.指名读三哭 ，用自己的话说说分别指什么？ 5.《失街亭》节选自《三国演义》第95、96回，描写的是诸葛亮实现“伐魏复汉”大业的“六出祁山”之“一出”中的一次关键性战役的失败过程。孔明跌足长叹曰：“大事去矣！此吾之过也！”你觉得失街亭是谁之过？ 6.它不仅仅留给人们办事要从实际出发，死搬教条必然失败的启示，而且让人深深领悟到准确识人和用人的极端重要性；同时，这一节故事中的塑造人物的方法和描写战争的技巧，都达到了极高的品位。不管怎么说诸葛亮被刘备请出山到他战死，他一心辅佐刘备，献计献策对君主忠心耿耿，可谓鞠躬尽瘁，，实在可钦可