第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动《年月日》.docVIP

教案背景： 北师大版小学数学第五册第七单元第一课时。 教学课题： 《年月日》 　 教材分析： 本节教材安排了“说一说”“填一填”两大活动。教材安排的“说 一说”是让学生根据已有的知识经验说一说关于年、月、日的知 识，“填一填”是填写2004年和2005年各月和全年的天数，从而发现每月有大月和小月，二月和全年的天数不一样，从而介绍平年和闰年。在此基础上，再来研究二月，教材安排了让学生把1997-2004年年历中2月的天数记录在表中，引导学生发现“四年一闰”的规律。教学中，要充分利用学生的已有经验，组织学生回顾和整理已有的知识，进行观察和比较，发现有关年、月、日的一些知识。 教学方法： 谈话法、讨论法、引导法、观察法。 教学过程：　　 一、情境引入，设疑自探 1、师：今年在咱们中国上海举行了什么盛会？——上海世博会师：那你知道世博会在哪年几月几日举行的吗？ （板书：　2010年5月1日　）　　 师：对。　2010年5月1日　，第41届世博会在我国上海举行，并取得了圆满成功。　　 师：这里有三个时间单位，你能找出来吗？（用红笔描出，并擦去2010、5、1）这节课我们就一起来研究年、月、日的知识。 （板书课题）　　 2、有关年、月、日的知识，你知道些什么？和同桌说一说。　　 学生交流后汇报 （1）我知道一年有365天。（2）我还知道一年有12个月。　　 （3）有时一年是366天。（4）有的月是31天，还有的月是30天。　　 （学生说时，师板书相关内容。）　　 二、探究新知，解疑合探　 1、认识大月、小月。　　 （1）出示2010年的年历卡。仔细观察年历卡发现了什么，同桌讨论。 （课件演示）　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　 　 　生1：我发现年历中1、3、5、7、8、10、12月的天数都是31天。　　 生2：4、6、9、11月的天数是30天。　　 生3：2月有28天。　　 生4：全年天数是365天。　　 （2）出示几个年历卡，让学生观察31天的月份一样吗？通过观察发现，不管哪一年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天，我们给31天的月份取一个名字叫大月。（课件演示）　　 30天的都是4、6、9、11月，给30天的月份取一个名字叫——小月。　　 （3）想办法记住每个月的天数。（学生自学）　　 生1：用拳头记（课件演示）　　 生2：编口诀记：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，记住了大月，不看二月，其余的就是小月。（课件演示）　　 生3：我记住四、六、九、十一月是小月，不看二月，其他的都是大月。　　 （4）同学们记忆月份天数的方法可真多，下面老师出几道题考考大家。 考考你？（课件出示）　　 A、下个月是老师的生日，你能告诉我，我的生日月份是大月还是小月吗？　　 B、请告诉你的同桌，你的生日是几月，让同桌说出是大月还是小月。　　 C、游戏：女生为小月，男生为大月。老师说月份，相应的站起来。 几个回合后，我们会发现2月大月小月都不是，现在我们就来研究一下与众不同的2月。　　 2、认识平年、闰年。　　 （1）2月是特殊月，观察年历卡，在书上第71页表格中填写出来。（课件演示）　　 年份　 1997 1998　1999　2000　2001　2002　2003　2004　　 2月份 天数　　28　　28　　28　　29　　28　　28　　28　　29　　 　 　（2）与同桌说一说你发现了什么？　　 生1：2月份有28天的年份多，有29天的年份少。　　 师：2月是28天的年份叫什么年？（平年）　　 2月是29天的年份叫什么年？（闰年）（板书：平年、闰年）　 　 师：谁连起来说一下？　　指名回答。 （3）判断平年、闰年方法 （课件）　　（出示第71页表格）　　 年份　　 1997　1998　1999　2000　2001　2002　2003　2004　　 2月份 天数　　28　　28　　28　　29　　28　　28　　28　　29　　　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　开火车说出每一年是平年还是闰年。　　　 　 师：平年和闰年是有规律的，你发现了吗？　 生1：我发现前三年二月是28天，第四年的二月就是29天。　　 生2：它的规律是：三个28天，一个29天，三个28天，一个29天。（周期是4年）　 生3：我发现每四年里就有一年的二月是29天。　　 （4）为什么每四年里就有一年的二月是29天呢？看了这段解说你就明白了。（课件演示：“你知道吗”的内容）　　 师：现在你明白了吗？我们来算一算平年到底有几天？ （课件现出示200