省东北师范大学附属中学高中数学 2.2.2.2平面与平面平行的判定教案 新人教A版必修2.docVIP

课题：2.2.2.2平面与平面平行的判定 课 型：新授课 一、教学目标： 1、知识与技能 理解并掌握两平面平行的判定定理。 2、过程与方法 让学生通过观察实物及模型，得出两平面平行的判定。 3、情感、态度与价值观 进一步培养学生空间问题平面化的思想。 二、教学重点、难点 重点：两个平面平行的判定。 难点：判定定理、例题的证明。 三、学法与教学用具 1、学法：学生借助实物，通过观察、类比、思考、探讨，教师予以启发，得出两平面平行的判定。 2、教学用具：投影仪、投影片、长方体模型 四、教学思想 （一）创设情景、引入课题 引导学生观察、思考教材第57页的观察题，导入本节课所学主题。 （二）研探新知 ① 讨论：两个平面平行，其中一个平面内的直线和另一个平面有什么位置关系？一个平面内有两条直线平行于一个平面，这两个平面有什么位置关系？ ② 将讨论的结论用符号语言表示：aβ，bβ，a∩b＝P，a∥α，b∥α，则β∥α。 ③ 以长方体模型为例，探究面面平行的情况. ④ 提出判定定理：一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面，那么这两个平面平行。 图形语言、文字语言、符号语言； 思想：线面平行→面面平行. ⑤ 讨论：水准器判断水平平面的方法及其原理。 ⑥ 出示例：平行于同一个平面的两个平面互相平行。 分析结果→以后待证→结论好处 → 变问：垂直于同一条直线的两个平面呢？ ⑦ 讨论