徐州35中关于网络备课和课堂教学改革的说明及要求.pptVIP

备课与上课 网络备课要求： 1、按照要求，主动学习，熟悉功能，认真备课，及时上传，项目齐全。 2、主备教师流程：个人初备—组内主讲—小组讨论修订—个人复备—提前一周上传教案（项目齐全）—课堂实践—教后反思—网络交流 3、非主备教师流程：个人初备—按共享的主备教案，结合自己的教学特点和本班级学生的实际情况进行二次备课—提前上传复备教案—课堂实践—教后反思—上课当天共享至学校教案（项目齐全） 。 4、教科室、电教中心负责宣传、培训、使用和维护。 5、教务处负责教案检查、统计、评比，教科室协助。 6、推进计划： 2月25日—4月14日，宣传、学习、培训、熟悉功能，尝试上传阶段。 4月15日—4月28日，初步运行阶段。教务处、教科室分别做好教师个人备课和备课组集体备课的上传统计、检查和通报工作。 4月29日第十一周开始，正式运行。教务处、教科室负责每周的统计、检查和通报工作。 课题教学改革的备课环节 1、备课环节：①明确目标、重难点 ②复习引人（创设情境）③设计学习指导和自主检测 ④教学过程设计（如何引导学生自主学习、自主检测、合作研讨、展示交流，如何点拨、巩固和提高训练等）⑤达标测评设计。⑥板书设计。⑦学生作业设计。⑧设计学案。 ●五个标红色项组成学案。 2、学习指导纲要的设计编写：教师结合学科、课型等实际，可以是“阐述+任务”、“问题+检测”、“问题、知识框架+检测”等形式。●一般4-6个。 备课与上课 课堂教学的改革： 1、提高认识，转变观念，主动学习，积极实践，丰富完善。 2、教务处、教科室负责全校的课堂教学改革工作。教研组长、备课组长、班主任协调、组织好学科、备课组和各班级的课堂教学改革的具体工作。 3、孙莹、朱耿利、胡传辉主要负责数学、物理、化学、生物、艺体等学科的课堂教学改革。 邵玉红、尚春侠、杨洋主要负责语文、英语、政治、历史、地理、艺体等学科的课堂教学改革。 成立学校课堂教学改革中心组。 4、推进计划： 4月15日—4月28日，宣传、学习、培训、研讨，初步尝试阶段。 4月29日第十一周开始，学习、培训、研讨课、讨论、评价、完善，试运行阶段。教务处、教科室筹划、组织做好相关工作。 5、下学期，推广实施阶段。 为什么要进行课堂教学改革？ 现状不适应时代的发展 学生、教师、学校更好发展的需要 课改的需要 怎样进行课堂教学改革？ 转变观念——学习——实践——反思 “教”是为了“学”，检验“教”的有效是积极地“学”。 让学生真正做课堂的主人，把课堂还给学生，优化课堂结构，提高课堂教学效益。 面向全体学生，促进学生全面发展。 市区部分学校的教学模式 三中：“自主·共享· 成长” “预习、研讨、 巩固、反思、探究”五环节 徐高中：做、学、教——自主学习 2中：小组合作学习——课堂三段 36中：自主学习、合作交流 37中：高中“导学案”、初中“小组合作学习” 5中：“三步一环” 矿附：“拓宽知识结构，构建大课堂教学；注重方法引领，共享成功机会；创设活动情境，成就快乐人生”主题研讨。 各地成功的教学模式 杜郎口中学：“三三六”自主学习模式 洋思中学：“先学后教，当堂训练”教学模式 河北衡水中学：“三转五让”教学模式 江苏东庐中学：“教学合一”模式（讲学稿：主体性、导学性、探究性、层次性、实践性、开放性 ） 兖州一中“三步六段”教学法和“35+10”课堂循环教学模式 教学模式 支撑理论 建构主义学习理论 学习金字塔 学习记忆 理论支点1—建构主义学习理论 理论支点2—学习金字塔 理论支点3—学习记忆 明确目的 浓厚兴趣 遵循规律 心理状态 科学方法 理论支点3—学习记忆 自 主 自觉发挥学习过程中认识和发展的主体作用。—钱梦龙 “三主四式”语文导读法，即“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线” ，“自读式一教读式一练习式一复读式” 。 倡导“三自主”——自主学习、自主探究、自主交流 合 作 以交流为基础，提高学生学习的参与度，促成教学活动成功? 学生之间相互启发，相互补充，相互评价，使不同层次学生都有所得。 思维碰撞，整合智慧。实现分享和共享。 实现认知过程情感化。 高 效 高效学习 高效课堂内涵： 三动：身动、心动、神动 三学：想学、肯学、会学 三量：思维量、信息量、训练量 三特点：立体式、快节奏、大容量 境界与追求 教师： 先学后教，以学定教， 以教导学，学教结合。 学生： 想学、肯学、会学 由四个环节组成 引导自学 研讨交流