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八下数学12.3.1等腰三角形导学练案 执教人：杨敬文 班级：八年级 使用时间：2012.10.15 星期一 【学习目标】 1.知识与技能：（1）理解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的两条性质。 （2）初步运用等腰三角形的性质去解决几何问题。 2.过程与方法：经历学生动手折叠，同学相互比较的过程，让学生自主参与探索形成结论。 3.情感、态度、价值观：通过学生自主参与探索，培养学生的敢于面对问题、克服困难去解决问题的精神，养成合作交流的好习惯，让学生体会数学学习的价值。 【重点】理解等腰三角形的两条性质。 【难点】运用所学的性质解决几何问题。 【学法指导】讲练结合、学生自主参与探索、动手操作、合作交流。 【教具准备】三角尺、多媒体。 【课时安排】1课时 【学习过程】 情境导入 我们在小学已经学过了等腰三角形,你知道什么样的三角形是等腰三角形吗？ （有两条边相等的三角形是等腰三角形，师板书）， 比如△ABC是等腰三角形，那么我们就能得到 AB=AC 我们还学了等腰三角形的各部分名称：如 这两条相等的边我们把它叫做腰 ，另一条边叫做底边，两腰的夹角我们把它 叫做顶角，一腰和底边的夹角叫做底角。 今天我们继续学习等腰三角形，探究等腰三角形的性质。 (师板书课题：等腰三角形） 通过今天的学习我们要达到以下知识目标。 （师用多媒体出示目标） 自学