第五章复习课说课稿.docVIP

第五章人体内废物的排出是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，人体内废物的排出教学结合学法：学生主要运用合作学习，探究学习的方式 四、 教学反思 本节课的设计具有许多特色，比如 1.生物学是一门基础学科，培养学生以生物学的视角去审视问题，大胆猜想，并且以科学的方法去验证，这在初中生物教学中是个重点也是难点。而本节课的设计思路正是基于对学生科学素养的培养为前提来设置的。由排尿的这一现象，追根溯源至泌尿系统结构功能，并由肾脏结构入手了解尿液产生的全过程进而使学生能够进一步理解生物体结构与功能相统一的特点。这充分体现了生物学教学特色。 2. 本节课的设置是在深挖教材的基础上，结合学生实际情况，利用导学案，创设问题情境，通过降低问题难度，层层深入，将各知识点有机的串联，激发学生的学习兴趣，突显教师的导和学生的主体作用，与此同时，每一个知识点都是大家一起猜想验证出来的，也更加容易记忆。 而本节课带给我的更多的是教学中的问题，例如： 1. 本节课的设计方式，要求学生对已有知识掌握程度较高，否则在观察、推理时会受限于自身知识而打不开思路，从而使得该探究方式失败。所以在授课时应及时引导，需要层层深入，避免过大的跳跃性。 2. 本节课知识量较大，学生掌握起来相对难度较大，很难做到面面俱到，需要