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安康市2008年初中毕业学业考试 物理试卷评卷分析报告 安康市教学研究室 陈立润 赖珍明 安康市初中毕业学业考试理化组评卷工作基本结束。评卷过程中，我们专门安排了有丰富教研和教学经验的四名教师（物理、化学教研员各一名、一线教师各一名）负责第Ⅱ卷的分析工作。详细记录、认真分析每小题出现的各种答案，利用计算机进行数据收集、处理。经过对考生的答案、抽样数据分析，对照《物理课程标准》、《陕西省2008年初中毕业学业考试说明》，比较近几年省内外课改区中考试题，广泛征求阅卷教师的意见建议，形成本报告。 一、评卷及抽样情况 1、总体情况 安康市2008年初中毕业学业考试参考人数为27890人，共938个试场，试卷938袋。理化评卷组分为7个小组，每组5名教师（物理3名，化学2名），其中6个评卷组，1个分析组。评卷时间为2008年6月25日至2008年7月4日共计十天。 2、评卷过程及信息收集 第一天：试评。程序：集中讨论答案——分块试评、讨论——收集整理、统一答案——细化评分标准、规范评卷程序。 第二天至第九天：集中评卷、抽样、收集各题答题信息。 第十天：集中反馈考生答题情况，对试题进行评价。 3、样本采集 每天从各小组随机抽取30—40袋试卷，每袋取第六至第十份试卷作为样本。共抽取样本310袋1540份，占总试卷数的5.3%。 二、试题分析 1.考查点分布及样本均分 题号 满分 考查知识点 样本均分 1 2 简单的光现象 / 2 2 内能 / 3 2 物质属性及其分类 / 4 2 安全用电 / 5 2 简单的声现象 / 6 2 雪灾中的力学 / 7 2 再生能源 / 23 3 速度计算、运动与力 1.73 24 3 大气压现象 1.37 25 3 电流的磁效应 1.26 26 4 机械效率 2.74 27 4 物态变化与内能的改变 2.68 28 4 光学作图、重力示意图 2.67 29 4 常见的实验现象 0.93 30 8 探究电流与电压的关系实验 5.25 31 7 探究物体承受压力的因素 4.35 32 8 液体沸点与气压的关系、电学综合计算 3.91 33 9 力学综合（浮力、压强、密度） 4.03 合计 70 30.97 2.各题难度与满分率统计图 样本总分难度为0.55，比《中考说明》计划的难度0.65略高，大部分试题的难度在0.5到0.6，个别试题难度达到了0.23。 3、学生总分分布统计图 总分差异系数为13.5%，样本整体差异量处于统计经验值正常范围内。利用中位数计算出偏态量为14.3，峰值出现在均分右侧，总分呈正偏态分布，可以看出试题的区分度不大，但少数学生分数过低，高分学生人数较少，导致均分偏低。 4、试题命制特点 （1）试题加强对物理现象、概念、规律等基础知识的考查 今年的试题沿袭前三年课改区试题的成功经验，一如既往的注重对物理现象、概念、规律等基础知识的考查。如第1、3、4、5、6、24、26、29题侧重于对常见的物理现象的解释、基本概念的理解、实验原理的描述以及常用仪器操作、常用仪表的正确读数。一方面有利于学生掌握必须的基础知识和基本技能，体现物理学科特点和价值，同时又不会导致试题难度过大，对学生没有太大的心理压力。 （2）注重创设情景，重视考查应用物理知识分析、解决实际问题的能力 创设相对真实的物理情景，把昔日枯燥无味的物理考试变得富有生活气息、富有人情味，既是对初中物理课程改革提出的“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念的诠释，也有利于情感态度价值观这一教学目标的实现。我省中考试题在设计、选材上一直非常重视物理情景的创设，今年的试题在这一点上尤为突出。除了第2、7题外，其余试题都是从真实的情景出发来命制，而且情景的创设丝毫没有让人感到牵强，让考生在紧张的答题中也能感受到大自然的美妙与和谐，感受到物理无处不在，对于学生的长远发展无疑是非常有利的。 （3）加强对实验探究过程、科学实验方法的考查，鼓励学生勇于发现问题、敢于发表自己的见解，树立正确的科学观 试题中探究试题部分19分，其中第29、30题是对已经做过的演示实验或探究实验的再认，有利于强化一些重要实验的过程、方法、结果及其应用。而第31题就探究的内容完全是一个新创试题，试题的设计遵从了人类的认知规律，从生活现象中发现问题，大胆提出问题并分析假设、精心设计实验方案、收集证据、验证猜想、交流合作。让学生在考试答题的过程中经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新、29、31、32题），接近一半。力学试题比重增大，对学生今后在高中学习力学可以奠定良好的基础，但是无形中增加了试题的难度，以致于