26. 小圣施威降大圣 middot; 第一课时 姓名.doc

26. 小圣施威降大圣 · 第一课时 姓名 NO：83 学习目标： 1．朗读课文。 2．梳理故事情节，简要概括事件要点。 自学指导：阅读课文，积累字词，标上段序。 1、给加点字注音。 掣棒 (??? )?? ? 吆喝 (? ) 钉住（ ） 青鹞 (??? ) 铁钳 (??? )?? 花鸨 (?? ) 鲂鱼 ( ? ) 高擎 (? ) 2、借助课文注释或工具书，解释词语。 （1）、法天象地： 。 （2）、弄喧： 。 （3）、告病： 。 （4）、良愿： 。 整体感悟：听读课文，完成： 1、题目“小圣施威降大圣”中,小圣指 ,大圣指 ,写了他们 之间的 次变化。 2、本文主要写了怎样的一件事? 本文主要写了 的事。 合作探究：大圣与小圣的变化争斗共8次，分别是什么？请用简洁的语言概括。 课堂展示：展示整体感悟和合作探究的问题。 当堂检测：下列各组词语中加点字注音全对的一项是　( ) A.掣棒(zhì)　　　 吆喝(yāo)　　　 金箍棒(ɡū) B.钉住(dìnɡ) 寻觅(mì) 淬入水内(cuì) C.鲂鱼(fánɡ) 花鸨(bǎo) 幌一幌(huànɡ) D.高擎(qínɡ) 青鹞(yào) 大鹚老(zī) 课后巩固： 课外阅读课文。 2、抄写课后“读一读，写一写”词语音节各2遍。 26. 小圣施威降大圣 · 第二课时 姓名 NO：84 学习目标：1.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造人物形象的方法。 2.品味幽默诙谐的语言。 自学指导：《小圣施威降大圣》节选自 。作者 ， 明代小说家。 合作探究： 1.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？ 2.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？ 语言品析：在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，分析其性格特点。 1、正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。 这句话属于 描写和 描写，一方面表现了 ；另一方面也看出 。 2、二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。 这句话属于 描写，表现了 性格特点。 3、那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。 此处属于 描写和 描写，表现了 性格特点。 4、他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。 这句话属于 描写、 描写，表现了 的特点。 5、急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去? 运用 和 描写，表现了 的特点。 课堂展示：展示合作探究的问题和语言品析的结果。 当堂检测：下列词语中没有错别字的一项是( 　) A.树梢　　铁钳　　窗棂　　园睁凤目 B.磕头 云宵 饿鹰 趁着机会 C.踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 D.翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头 课后巩固：1、完成课后相关练习。2、完成《金榜学案》相关习题。 27. 皇帝的新装 · 第一课时 姓名 NO：85 学习目标：1、整体感知课文；2、有感情地分角色朗读课文。 自学指导：阅读课文，积累字词，标上段序。 1、给加点字注音。 炫耀 称职 爵士 陛下 滑稽 头衔 骇