《8、9的分与合》教学设计.doc

《8、9的分与合》教学设计 五河小学 杨纷纷 教学内容： 苏教版一年级上册第39-40页。 教学目标： 　　1、通过有序地分一分，掌握8、9的分与合。 　　2、在活动中，培养学生独立探索的意识和能力。 教学重点： 　　掌握8、9的分与合 教学难点： 能熟练地运用8、9的分与合。 教学过程： 一、 复习导入 填空：（课件出示2-7的分与合） 2 3 4 3 1 6 2 3 7 5 学生独立完成 　2、让学生拿出准备的圆片：数出8张圆片。看着这8个圆片，你想到了哪些数学知识？揭示课题：《8、9的分与合》。 　　二、新课探究 　　1、8的分与合。 　　（1）将8个圆片摆成一排。 　　（2）如果让你有序地分一分，你打算怎样分？ 小组讨论交流分法 学生汇报师板书： 2、学习9的分与合。（想想做做） （1）思考：9可以分成几和几？你能根据刚才学的8的分与合来说一说吗？ 　　（2）学生分一分，小组交流归纳出9的分法。 　　（3）独立填写书中的方框。 （4）指名说说是怎样填写的，教师板书： 　　 （5）看着每一种分法，你还想到了什么？ 　　 （6）学生完整地读一读。 三、巩固练习 1、想想做做第1题 学生看图，用线连一连。 　　 2、想想做做第2题 　　 出示图，学生数一数、说一说。 3、想想做做第3、5题 　　 学生独立完成，集体订正。 　　 4、第7题 　　 师生游戏，说说8、9的分与合 　　 5、第8、9题 　　 学生独立完成，集体交流。 　　四、全课小结。 　　 本节课你有什么收获？