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论文集 OTT 业务发展对通信业带来的机遇和挑战 基于移动通信技术的学习模式研究 郭亦涵 胡 桃 （北京邮电大学经济管理学院 北京 100876） 摘 要：本文通过对国内外移动学习的研究及其成果入手，探索移动学习的应用模式；分别从移动学习的承 载模式、课程运营模式和市场推广模式这三个维度对移动学习的应用模式进行了深入的研究和探索；从技 术到课程再到市场，多角度、深刻的阐述并分析了移动学习的应用模式；最后指出移动学习目前的应用中 的不足，并针对这些不足，给出了移动学习应用的发展建议。 关键词：移动学习 应用模式 市场推广 一、概述 近年来，随着移动计算技术的快速发展，及数字化学习模式的产生与流行，移动学习也 慢慢成为一个新的热点，受到教育技术领域的关注与众多专家学者们的研究。作为一种新型 学习模式，移动学习利用其独有的特性，能够在数字化学习的基础上，结合移动计算技术让 学习者可以随时随地的学习，因此，移动学习被誉为是一种未来的学习模式，或者说是未来 一种学习趋势。作为一种全新的研究领域，移动学习必然有很多问题亟待解决和探究。本文 围绕移动学习模式如何开展，移动学习课程如何设置，移动学习市场如何推广等问题开展研 并给出移动学习应用的发展建议。 二、国内外移动学习研究及其成果 目前，欧洲和北美的部分经济发达国家开展移动学习的研究，已经进行了5-8 年的时间。 他们的研究主要分为两类，第一类研究的发起人是目前的 E-Learning 提供商，他们希望将 E-Learning 的经验，借助于市场推广等活动，将其运用在企业培训中；另一类是一些教育 机构发起，他们试图站在学校的角度，利用移动学习这种新技术来改善教学、学习和管理。 国外关于移动学习的研究还有欧盟资助过M-Learning 这个移动学习项目，项目借助移 动通信手段为学习者开发出各种课程、服务和产品等的移动学习资源，为学习者创建一个移 动学习环境。短信息服务被应用于教师培训，在芬兰赫尔辛基大学的实验中，也初步取得了 令人满意的实验结果。英国Ultralab 的M-Learning 计划主要针对的群体是 16-24 岁的欧洲 青年人，利用年轻人的学习特征，开发和建立了支持移动学习的 WAP 教育站点。这种 WAP 教育站点的关键作用已经被许多学校看到，如：美国的 Griffith 大学和 Minnesota 州立大 学，加拿大的 NAIT 等在过去的几年里，都陆续建立自己的 WAP 教育站点。 国内的研究主要集中在高等院校、相关企业及研究机构，大部分的研究注重硬件设施的 建设，如无线网络的安装等，实现移动设备之间的通信。也有一部分在开发一些基于无线通 109 论文集 OTT 业务发展对通信业带来的机遇和挑战 信的简单应用，如无线答疑等。更多的研究是关注如何利用无线通信为学习者提供信息服务。 国内对移动学习的研究还相对滞后，主要是由一些M-learning 提供商发起，他们的目 的主要是要把这些设备推向市场。而真正意义上由教育机构发起的学术性研究团队还不多见。 因为移动学习这种新型学习模式在我国刚刚起步，在教育领域等，针对移动学习的应用模式 移动学列心州模式 的研究还很欠缺。笔者认为，我们需要先了解国外移动移动学习的研究动态，并引用国外先 进的研究方法和思路，总结他们研究团队的经验和思想，来指导我们国内专家学者从事移动 学习的研究。 三、移动学习应用模式分析 移动学习是一种在移动计算设备帮助下的能够在任何时间任何地点发生的学习，移动学 J移动学jJ课榭运营模式 J移动学j川j场推广模式} 习所使用的移动计算设备必须能够有效的实现学习内容，因此移动学习的应用模式研究必须 移动学刊爪载模式I 包含对于移动学习的承载方式的研究，以及对于移动学习的课程运营模式的研究；此外，鉴