儿童攻击性行为及其社会工作介入方法之探索【参考文献】.pdfVIP

青年与社会 2014年9)g中 第26期总第572期 儿童攻击性行为及其社会工作介入方法之探索 顾 晓红 王 露 加娜尔 (南京理工大学 人文与社会科学学院，江苏 南京 210094) 【摘 要 】随着近几年儿童攻击性事件的频发，研究儿童攻击性行为变得尤为迫切。文章根据问卷调查和访谈得来的结 果对儿童攻击性行为提供社会工作介入服务。服务形式有社工小组和国学课堂，希望能改善儿童自身的身心健康。 【关键词】儿童；攻击性行为；社会工作介入 一 、 研究背景及意义 多德 (Dollard，1937)认为 ：攻击是以给行为所指向的 (一 )研究背景 人造成伤害为 目标的行为。伯科威茨 (Berkowits，1974)和 攻击性行为作为一种个性倾向和社会态度，其敌对性、 费什巴赫 (Feshbach，1970)指出，攻击必须有伤害的目的， 破坏性及对他人与社会的损害性 ，同我国道德教育的基本精 而不只是造成伤害。 神如利他 、助人以及团结、友善等明显不符。小学儿童的攻 我国学者也对攻击性行为做了大量研究。学者管红云， 击性行为不仅阻碍其社会性的健康发展，也影响学校教育教 王声勇，刘治民，陈青山在 《学龄前儿童攻击性行为的影响 学工作的正常进行。现在的小学儿童是未来社会的中流砒柱， 因素分析》中这样定义攻击性行为 “攻击性行为是指任何形 儿童期又是人格发展的重要时期 ，个体此时的行为影响其人 式的有 目的伤害另一生物体，而为该生物体所不愿接受的行 格发展 。 为。它是一种故意伤害他人，并给他人带来身体与心理伤害 总的来说，儿童攻击性行为具有一定的普遍性、频发性， 的行为活动。” 对儿童攻击性行为的研究具有迫切性。同时，也具有一定的 从以上文献可以看出 ：国内外学者对攻击性行为的定义 理论价值和实践价值。 存在冲突之处，即攻击性行为是看意图还是看结果。有的学 (二 )研 究意义 者认为故意伤害他人的行为是攻击性行为 ，有的学者认为只 研究儿童攻击性行为一方面可以改善儿童 自身的身心健 要是对他人造成伤害即为攻击性行为。综合各类定义，本文 康 ；另一方面可以对家庭和学校的和喈起到直接作用。同时 认为，所谓小学儿童攻击性行为是指小学儿童侵犯和攻击他 研究儿童攻击性行为问题可以及早对这一问题进行有效的预 人他物，并致使他人他物遭受非本人意愿接受的结果的伤害 防，避免更多的儿童遭受这一伤害。 性行为。 而且，现阶段在国内还没有关于社工介入矫正儿童攻击 (二 )攻击性行为的影响因素 行为方面比较系统化的、将理论结合实践进行运用的可借鉴 1．生物学因素 的探索研究。本文探讨运用社会工作方法对儿童攻击行为进 许多研究显示 ，少部分儿童之所以出现频繁的攻击性行 行矫正研究的可操作性与有效性。本研究在初期通过问卷查、 为，可能与大脑两半球均衡性发展与协同功能都较低有关。 参与观察 、访谈等方法，先初步了解 目标对象基本情况 ，选 再者 ，体质因素在儿童攻击性行为中有较明显的表现。另外 ， 择介入群体 ，以社会工作及相关理论为基础，根据实际需要 有研究表明性激素也影响着男女攻击性行为的产生和表现。 灵活运用社工的方法提供专业社工服务。本研究则希望通过 2．社会文化因素 一 次社工介入尝试，获得一些实践及理论运用经验 ，为将来 对于文化环境与经济地位 ，儿童攻击性行为在一定程度 的相关研究及实践提供可参考的建议