末复习及如何选择文理分科(李红).ppt

一、知识方法梳理 科技使学习更简单 （二）解析几何初步 1、直线与方程 2、圆与方程 3、直线与圆的位置关系 主要内容 科技使学习更简单 二、典型例题分析 二、典型例题分析 科技使学习更简单 例1：给出下列四个命题： (1)若直线l上有无数个点不在平面α内，则l∥α. (2)若直线l与平面α平行，则l与平面α内的任意一条直线都平行. (3)若直线l与平面α平行，则l与平面α内的任意一条直线都没有公共点. (4)若直线l在平面α内，且l与平面β平行，则平面α与平面β平行. 其中正确命题的个数共有__个. 1 二、典型例题分析 科技使学习更简单 例2：在正方体ABCD-A′B′C′D′中，点M在CD′上，试判断直线B′M与平面A′BD的位置关系，并说明理由. A′ B′ C′ D′ A B C D M 二、典型例题分析 科技使学习更简单 例3：如图，已知AB、CD是夹在两个平行平面α、β之间的线段，M、N分别为AB、CD的中点，求证：MN∥平面β. A B C D α M N β E 二、典型例题分析 科技使学习更简单 例4：在正方体ABCD-A1B1C1D1中，求二面角B1-AC-B大小的正切值. A A1 B C D B1 C1 D1 O 二、典型例题分析 科技使学习更简单 例5：如图，四棱锥P-ABCD的底面为矩形，PA⊥底面ABCD，PA=AD，M为AB的中点， 求证：平面PMC⊥平面PCD. P A B C D M E F 二、典型例题分析 科技使学习更简单 例6:如图，四棱锥P-ABCD的底面是矩形，AB=2， ，侧面PAB是等边三角形，且侧面PAB⊥底面ABCD. （1）证明：侧面PAB⊥侧面PBC； （2）求侧棱PC与底面ABCD所成的角. P A B C D E 二、典型例题分析 科技使学习更简单 O y x z M x y z （x，y，z） 右手坐标系 点在空间直角坐标系中的坐标 二、典型例题分析 科技使学习更简单 平面内两点 的距离公式是： x y z O 二、典型例题分析 科技使学习更简单 例7:在空间直角坐标系中，已知点P（x，y，z），给出下列4条叙述： ①点P关于x轴的对称点的坐标是（x，-y，z） ②点P关于yOz平面的对称点的坐标是（x，-y，-z） ③点P关于y轴的对称点的坐标是（x，-y，z） ④点P关于原点的对称点的坐标是（-x，-y，-z） 其中正确的个数是（????） A．3 B．2 C．1 D．0 C 二、典型例题分析 科技使学习更简单 例8: 如图，长方体ABCD-A’B’C’D’中，|AD|=3, |AB|=5, |AA’|=3,设E为DB’的中点，F为BC’的中点，在给定的空间直角坐标系D－xyz下，试写出A，B，C，D，A’，B’，C’，D’，E，F各点的坐标。 主要内容 科技使学习更简单 三、文理分科建议 三、文理分科建议 科技使学习更简单 1、了解高考动态 2、恰当自我分析 3、积极做出选择 名师寄语 科技使学习更简单 高一期末复习建议 主讲：李红 主要内容 科技使学习更简单 一、知识方法梳理 二、典型例题分析 三、文理分科建议 主要内容 科技使学习更简单 一、知识方法梳理 一、知识方法梳理 科技使学习更简单 （一）立体几何初步 （二）解析几何初步 建立“整体的几何观”： 平面几何、立体几何、解析几何 一、知识方法梳理 科技使学习更简单 （一）立体几何初步 1、空间几何体的认识 2、空间点、直线、平面的位置关系 3、空间直角坐标系 一、知识方法梳理 科技使学习更简单 （一）立体几何初步 1、空间几何体的认识 空间几何体的分类（观察） 空间几何体的直观图、三视图（画图） 空间几何体的面积和体积的计算（计算） 复习重点： （1）空间几何体的三视图 （2）空间几何体的面积和体积的计算 一、知识方法梳理 科技使学习更简单 侧视图 俯视图 正视图 一、知识方法梳理 科技使学习更简单 侧视图 俯视图 正视图 一、知识方法梳理 科技使学习更简单 面积是相对于平面图形而言的， 体积是相对于空间几何体而言的. 面积:平面图形所占平面的大小 体积:几何体所占空间的大小 一、知识方法梳理 科技使学习更简单 圆柱的侧面展开图 圆锥的侧面展开图 一、知识方法梳理 科技使学习更简单 圆台的侧面展开图 一、知识方法梳理 科技使学习更简单 r′=r r′=0 一、知识方法梳理 科技使学习更简单 S′=S