中班艺术区游戏：美丽的纸筒.doc

中班艺术区游戏：美丽的纸筒 游戏来源 班级近期开展了艺术活动“有趣的纸筒”，家长和孩子收集来的纸筒很多。于是，我在想：这些的纸筒它们还能怎么玩？怎么玩孩子们会喜欢？孩子们能够得到什么样的发展？一次，我发现有几个孩子拿着油画棒在给纸筒涂色，还在比赛看谁涂得漂亮，玩的不亦乐乎。由此，设计了活动区游戏“美丽的纸筒”。 预期目标 1.动手给纸筒均匀涂色。 2.尝试不一样的涂色方法（可以单色也可多色） 3.主动与同伴合作，体会合作的快乐。 图 片 材料投放 纸筒、油画棒、水彩笔等 游戏玩法 1.用油画棒、彩笔给纸筒均匀涂色； 2.尝试不同的涂色方法； 3.描述自己涂色的过程。 游戏推进 一 ： 观察分析 观察：孩子们对涂色纸筒的兴趣非常浓厚。但不一会，游戏区便出现了矛盾，铭晖说：“你涂得那么轻，都看不见你涂什么；叶瑾说：“我有涂，是你自己看不见。”思汗说：“我怎么涂都涂不均匀，已经好用力了！” 分析：我发现纸筒的面有些光滑，像油画棒涂上去，颜色不易显现出来，显得纸筒的颜色很暗淡，不够鲜艳。这样，幼儿在操作的过程中，因为自己的努力而效果却不好，会打击到孩子的积极性。中班幼儿刚开始乐于与人交往，孩子们之间的言谈对其也会有影响。 调整推进 （图片） 第一次自由游戏后，我和孩子们进行了一次谈话活动，根据孩子们自己观察和遇到的问题，对活动区的材料进行了一些调整：a.把油画棒改成颜料，用画笔来涂色，。 b.提高涂色要求，帮助孩子们掌握涂色技巧。c.整理纸筒，将纸筒长、短区分开来。 涂色示意图 涂好色的纸筒 游戏推进 二 ： 观察分析 观察：晨曦在涂色的时候，她总是慢慢的将毛笔放在颜料盘里沾上颜料后，然后在轻轻的、均匀的给纸筒涂色。她认真涂色的样子引起了很多孩子的关注，孩子们都自发的学习晨曦的涂色方法。不一会儿，桌子上摆满了单色的纸筒及彩色的纸筒。 分析：在这次的观察中，我注意到孩子之间的模仿，当一个孩子的行为受到老师的表扬，其余幼儿就会相应的模仿。通过这次活动，不仅能给予他们与同伴互相鼓励的机会，也给予了他们与同伴共同相互学习的机会。 调整推进 （图片） 1.目标调整：a.欣赏同伴表现，对同伴的表现给予鼓励和支持，并能相互学习。 2.材料投放调整：a.提供剪刀，纸筒，各种颜色的颜料、颜料盘、罩衣等b.选取不一样的纸筒进行制作。 3.游戏玩法调整：a.使用剪刀，进行裁剪后装饰上色。b.大胆进行创意。 游戏推进 三 ： 观察分析 观察：孩子们对制作纸筒手工的兴趣越来越浓厚，今天我便听到思汗对吴瑕说：“你看我做的七彩花多漂亮。”吴瑕也不服气的说：“我做的纸筒娃娃也很漂亮。” 分析：中班的孩子已经学会分享自己的作品，在分享的过程中也能够互相学习。在制作的过程中，也能渗透数学的理念，如在剪花瓣的过程中可数自己剪几瓣。 调整推进 （图片） 1.目标调整：a. 在涂色的基础上进行制作出不同的物品。 2.材料投放调整：a.提供辅助的材料，进行创作。 3、游戏玩法调整：a.设置评选“最佳巧手王”。 b.展示作品。