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中班艺术区游戏:美丽的纸筒
游戏来源 班级近期开展了艺术活动“有趣的纸筒”,家长和孩子收集来的纸筒很多。于是,我在想:这些的纸筒它们还能怎么玩?怎么玩孩子们会喜欢?孩子们能够得到什么样的发展?一次,我发现有几个孩子拿着油画棒在给纸筒涂色,还在比赛看谁涂得漂亮,玩的不亦乐乎。由此,设计了活动区游戏“美丽的纸筒”。 预期目标 1.动手给纸筒均匀涂色。
2.尝试不一样的涂色方法(可以单色也可多色)
3.主动与同伴合作,体会合作的快乐。 图
片
材料投放 纸筒、油画棒、水彩笔等 游戏玩法 1.用油画棒、彩笔给纸筒均匀涂色;
2.尝试不同的涂色方法;
3.描述自己涂色的过程。 游戏推进 一 : 观察分析 观察:孩子们对涂色纸筒的兴趣非常浓厚。但不一会,游戏区便出现了矛盾,铭晖说:“你涂得那么轻,都看不见你涂什么;叶瑾说:“我有涂,是你自己看不见。”思汗说:“我怎么涂都涂不均匀,已经好用力了!”
分析:我发现纸筒的面有些光滑,像油画棒涂上去,颜色不易显现出来,显得纸筒的颜色很暗淡,不够鲜艳。这样,幼儿在操作的过程中,因为自己的努力而效果却不好,会打击到孩子的积极性。中班幼儿刚开始乐于与人交往,孩子们之间的言谈对其也会有影响。 调整推进
(图片) 第一次自由游戏后,我和孩子们进行了一次谈话活动,根据孩子们自己观察和遇到的问题,对活动区的材料进行了一些调整:a.把油画棒改成颜料,用画笔来涂色,。 b.提高涂色要求,帮助孩子们掌握涂色技巧。c.整理纸筒,将纸筒长、短区分开来。
涂色示意图 涂好色的纸筒 游戏推进 二 : 观察分析 观察:晨曦在涂色的时候,她总是慢慢的将毛笔放在颜料盘里沾上颜料后,然后在轻轻的、均匀的给纸筒涂色。她认真涂色的样子引起了很多孩子的关注,孩子们都自发的学习晨曦的涂色方法。不一会儿,桌子上摆满了单色的纸筒及彩色的纸筒。
分析:在这次的观察中,我注意到孩子之间的模仿,当一个孩子的行为受到老师的表扬,其余幼儿就会相应的模仿。通过这次活动,不仅能给予他们与同伴互相鼓励的机会,也给予了他们与同伴共同相互学习的机会。 调整推进
(图片) 1.目标调整:a.欣赏同伴表现,对同伴的表现给予鼓励和支持,并能相互学习。
2.材料投放调整:a.提供剪刀,纸筒,各种颜色的颜料、颜料盘、罩衣等b.选取不一样的纸筒进行制作。
3.游戏玩法调整:a.使用剪刀,进行裁剪后装饰上色。b.大胆进行创意。
游戏推进 三 : 观察分析 观察:孩子们对制作纸筒手工的兴趣越来越浓厚,今天我便听到思汗对吴瑕说:“你看我做的七彩花多漂亮。”吴瑕也不服气的说:“我做的纸筒娃娃也很漂亮。”
分析:中班的孩子已经学会分享自己的作品,在分享的过程中也能够互相学习。在制作的过程中,也能渗透数学的理念,如在剪花瓣的过程中可数自己剪几瓣。 调整推进
(图片) 1.目标调整:a. 在涂色的基础上进行制作出不同的物品。
2.材料投放调整:a.提供辅助的材料,进行创作。
3、游戏玩法调整:a.设置评选“最佳巧手王”。 b.展示作品。
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