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主编\责编：潘东 授 导 型 教 案 设 计 （湖北巴东雷家坪中学 黄学勇） 时 间 11年12 月2日 星 期 学 习 内 容 大 课 题 九年级数学北师大教材下册圆 学 时 共 1学时 本节内容 圆锥的侧面积和全面积 第 1学时 情 知 感 识 学 态 技 习 度 能 目 价 过 标 值 程 观 方 法 知识与技能： 使学生了解圆锥的特征，了解圆锥的侧面、底面、高、母线等概念， 并知道圆锥的侧面展开图是扇形； 使学生会计算圆锥的侧面积与全面积； 通过圆锥的形成过程的教学，培养学生的观察能力、抽象思维能力 和概括能力； 通过圆锥有关面积的计算，培养学生正确、迅速的运算能力。 过程与方法： 通过探究圆锥的形成过程，让学生理解圆锥侧面积和全面积的计算方法； 通过教学互动，培养学生观察能力和抽象概括能力，理解并掌握研究实际问题的方法。 情感、态度与价值观： 通过圆锥的课件演示及有关概念的归纳向学生渗透“实践出真知”的观念； 通过圆锥侧面展开图的教学，向学生渗透化曲面为平面，化立体图 形为平面图形的“转化”的观点； 应用圆锥侧面展开图的计算解决实际问题，向学生渗透理论联系实际的观点； 4、激发学生的学习兴趣，培养学生团结协作的习惯。 学 习 重 点 目标2 学 习 难 点 目标1 学生学习活动 概 要 观察─归纳─猜想─验证 学 习 过 程 学 生 学 习 活 动 教 师 帮 辅 活 动 活动一：创设情境，激发热情，自主学习，独立探究 利用三角板，让学生先动手实践，后回答： 1、Rt△SOA绕直线SO旋转一周得到的图形是什么？ 2、圆锥的底面是Rt△SOA的哪条边旋转而成的？侧面呢？ 3、圆锥的轴SO应具有哪些性质？ 活动二：课堂交流，合作探究 学生思考、观察并回答 （安排一名中下生上讲台在事先准备好的圆锥实物上按要求进行裁剪，使学生清楚：同圆柱类似，圆锥的侧面也是一个可展曲面，把它展开是一个扇形） 幻灯展示生活中常遇到的圆锥形物体（如：铅锤、粮堆、烟囱帽等），让学生回忆圆锥的特征。 借助学生的回答演示课件，并介绍圆锥的有关概念：侧面、底面、高、轴及母线(简单板书)； （师）若把圆锥的侧面沿它的一条母线剪开，展在一个平面上，那么： 1、这个展开图会是什么图形？ 2、扇形的弧长L等于圆锥底面圆的什么？ 3、扇形的半径其实是圆锥的什么线？ 学 习 过 程 学 生 学 习 活 动 教 师 帮 辅 活 动 活动三：拓展应用，深入探究： 学生在老师引导下进行计算并回答问题，对课堂知识进行小结。 活动四：拓展应用，深入探究： 通过对实际问题的分析，引导学生讨论、分析和计算 学生补充回答 小结： 若圆锥的底面半径为r，母线长为R，则： S圆锥的侧面积=S扇形=R= S全=S侧+S底=+ 展开图的圆心角 已知：一个圆锥形物体经过轴的剖面是一个等腰三角形，如图所示，它的腰长等于圆锥的母线长，底边长等于圆锥底面的直径。请按图中标明的尺寸（单位：mm），求： 20 （1）圆锥形物体的母线长L； （2）物体的侧面积 （3）物体的表面积 背景：班级要开一个迎新晚会，需要制作一批高为40cm的圆锥形帽子 提问一：应该根据那些数据来进行裁剪？（这个问题首先可以让学生以四人小组为单位进行讨论，让学生自己先肯定这个帽子的侧面展开图是一个扇形，要想裁剪这个扇形，就必须知道三个量：扇形的弧长、半径和圆心角，再以此转移到我们的问题当中，知道要想裁剪符合条件的帽子需先大致测量出同学的头围长度，通过公式变形，问题就迎刃而解了） 提问二：若要给帽子上颜料，假设1cm2的颜料费用是1元，那么一顶帽子需要多少的颜料费？（在第一问的基础上，让学生根据测量出的数据计算圆锥侧面展开图的面积计算，不仅能够对本节课的知识达到一定的训练效果，还能培养学生的计算能力） 引导学生总结（可安排中下生相互补充完整）：本堂课学习了圆锥的特征，圆锥的形成及有关概念，圆锥的侧面展开图及圆锥的轴截面 反 思 本堂课主要采用了探索式教学，让学生能够在掌握基本知识的基础上，理论联系实际，用所学知识去解决身边的问题，让学生在愉快的环境中学习知识，力求做到素质教学，从而达到素质教育的要求。 10项ppt制作技术 发布者： 向家琦 ???? 发布时间： 2011-12-5 22:27:20 1. 两幅图片同时动作 PowerPoint的动画效果比较多，但图片只能一幅一幅地动作。如果你有两幅图片要一左