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主编：潘望 曹远辉 经过老师们的共同努力，我们生物四班取得阶段性的成效。有相当一部分同学非常主动，无论是平台里论坛研讨还是班级Q群里的交流活动，积极踊跃，有目共睹，相信这些老师如他们所说“受益匪浅”。到今天19：00为止，研修日志：提交数 171评论数 139；作业：提交数107；我的教学故事：提交数 53 评论数 69；论坛研讨：发帖数 311 回帖数 801。 就这次的作业而言，第一次作业是开放性的，绝大部分老师都能认真对待，各抒己见，不论是选“运用遗传学生物多样性转基因技术给人类带来的影响运用遗传学知识激发学生对生命的热爱……。全班99位老师已经提交了作业，几经周折终于全部获得了通过，其中评定为优秀等级的有16份。 另外，个别老师在线学习时间少，其中不足10小时的仍有12位老师，其它项目的指标还很少，希望全体老师发扬成绩，克服困难，以良好的姿态投入到下一阶段的学习中去。 在此，再次提醒老师们，本次学习考核是由学习时间、作业、教学设计与反思、论坛研讨五大块组成的，目前已经进入到第二课程（初中生物课堂教学即时性评价与调控）作业已经发布（截止提交时间为11月26日），另外《教学设计与反思》已经发布，请大家通过学习培训内容，结合自己日常教学的某一堂课及课程学习中汲取的理念进行教学设计，反思必须为该教学设计实施后的反思。特别提醒老师们注意：教学设计与反思模板要统一格式，请大家先下载附件的模板，撰写完后再复制到教学设计与反思内容框提交。 这次培训体现了很高的专业水准，相信老师们已经感受到了。再次希望生物四班的老师们能潜下心来学习，给自己补补课充充电，不断更新自己的学科知识提升业务水准。