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主编：邱彩林 第1期 “国培，我手中的宝，一起到老”。这是2010期学员的心声，“国培计划（2011）”已经开始，在这个平台上，各位老师会交流出思想的火花，会从“研修日志”、教学案例分析、评论中分享到学习的乐趣，会从课程学习中读到对国培的热情，会在教育叙事中感受学有所成的那份喜悦。各位学员，充分利用平台的各种资源，让我们一起努力吧！ 玉林市初中数学三班现已有四十三位老师已开始了课程学习，其中温建姿老师已学习了近47个小时，梁丽丹老师回帖36个。学员学习热情高涨，交流踊跃，但还有7位老师没有学习。请各位学员相互告知，积极撰写研修日记，到班级论坛上积极发贴交流学习的体会和困惑并积极回复他人的帖子。 研修日志：提交数 33 评论数 18 班级推荐数 6。其中提交5次有黄洪远、李懋强。 作业：提交数 6 评论数 0 班级推荐数 0。 论坛研讨：发帖数 62 回帖数 224 精华贴数 0。发帖数和回帖数较多有李广金、梁丽丹、黄智、李懋强等。 我的教学故事：提交数 9 评论数 8 班级推荐数 1。 教学设计与反思：提交数 4评论数 0 班级推荐数0 。 “课例”是一个课堂教学改进的实例，是对教学改进过程中的问题和教学决定的再现和描述 (“讲课堂教学背后进行研究的故事”)。 课例（报告）有哪些要素？ 背景与主题：常见问题、困扰难点、核心理念 情境与描述：环绕主题、裁减情节、引人入胜 问题与讨论：提出问题、引发讨论、放飞思维 诠释与研究：理性解读、提炼观点、超越经验 九年级数学单元测试题 命题人：黄智 （本试卷共4页，共28题，满分120分，考试时间120分钟） 想好了，再填：（每小题2分，共20分） 1、是整数，最小的自然数n的值是 2、如果，那么x的取值范围是 。 3、化简 。 4、关于x的一元二次方程有一个根是0，则= 。 5、关于x的一元二次方程有两个不相等实数根，则m的取值范围是 。 6、有一块长方形铁皮，长100cm，宽50cm，在它的四角各切去一个同样的正方形，然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒，如果要制作的无盖方盒的底面积为3600，那么铁皮各角应切去多大的正方形？设切去的正方形的边长为xcm，则所列的方程为 。 7、在实数范围内分解因式： 。 8、已知实数满足，则 。 9、当m＜0时，化简的结果是 。 10、计算： 。 二、看准了，再选！（每小题只有一个正确答案，每小题3分，共24分） 11、下列式子：① ② ③ ④ ⑤ ⑥（x＞1） ⑦，其中是二次根式的有（ ） A、 2个 B、 3个 C、 4个 D、 5个 12、下列二次根式：其中是最简二次根式的个数为（ ） A、 1 B、 2 C、 3 D、 4 13、把方程化成一般形式后，二次项系数、一次项系数、常数项分别是（ ） A、 3，-4，-5 B、 3，-4，-5 C、 3，-4，5 D、3，4，-5 14、当-1＜x＜2时，化简的结果是（ ） A、3 B、-3 C、2x-1 D、1-2x 15、若最简二次根式和能合并，则的值可能为（ ） A、=- B、= C、=2 D、=5 16、设则下列式子能表示的是（ ） A、 B、 C、 D、 17、已知一元二次方程的系数满足：，则这个方程的解是（ ） A、1，0 B、-1，0 C、1，-1 D、无法确定 18、生物兴趣小组的学生将自己收集的标本向本组其他成员各赠送一件，全组共互赠了182件，如果全组有x名同学，则根据题意列出的方程是（ ） A、x（x+1）=182 B、x（x-1）=182 C、2x（x+1）=182 D、x（x-1）=364 三、计算（每小题7分，共35分） 19、 20、 21、 22、 23、已知：，求的值。 四、解方程（每小题7分，共21分）（按要求解方程，否则不给分） 24、（配方法） 25、（因式分解法） 26、（公式法 六、（每小题10分，共20分） 27、如图所示，由点P（14，1），A（m，0），B（0，m）， （m＞0）确定的△PAB的面积为18。求m的值。 28、已知：。求的值。 关于新课标的