社会心理学-辅导2011.pptVIP

起 源 1875年 谢夫勒（德国）提出社会心理学概念 1908年 罗斯（E.A.Ross,美国）《社会心理学》 麦独孤（W.McDougall,英国）《社会心理学导论》 标志社会心理学作为一门独立学科的诞生 人物简介 麦独孤（Mcdougall,William 1871-1938）英国心理学家，策动心理学创建人。 他对生理心理学、实验心灵学、普通心理学、社会心理学、变态心理学等都有独创性的研究和见解。1905年首创心理学应为研究行为的实证科学，提出以本能为基础的行为学说. 第一单元 研究对象和范围 二、社会行为与社会心理 （一）社会行为：是人对社会因素引起的并对社会产生影响的反应系统。它包括个体的习得行为、亲社会行为和反社会行为,人际合作与竞争，群体的决策行为等等。 （二）社会心理:社会因素引起并对社会行为具有导向作用的心理活动。 勒温(Kurt Lewin): 1890—1947 德国心理学家，场论的创始人， 社会心理学的先驱， 以研究人类动机和团体动力学而著名。他试图用团体动力学的理论来解决社会实际问题，这一理论对以后的社会心理学发展有很大的影响。 第二单元 社会心理学简史 一、哲学思辨阶段（古希腊~19世纪上半叶/启蒙期） 二、经验描述阶段（19世纪中叶~20世纪初/形成期） 达尔文进化论 德国民族心理学（扎鲁斯、谢夫勒、冯特） 法国群众心理学（塔尔德、迪尔凯姆、列朋） 麦独孤本能心理学 奥地利精神分析学派（弗洛伊德） 三、实证分析阶段（20世纪20年代~ 至今/确立期）  1879年他建立了世界上第一个心理学实验室，这标志着心理学的正式独立。 学识渊博，著作丰富。第一部心理学著作的发表者 第三单元 社会心理学研究方法 一、社会心理学研究应遵循的原则 二、社会心理学研究的主要方法 一、社会心理学研究应遵循的原则 （一）价值中立原则 （尽量减少主观因素的影响，保持客观公正，但对反社会的和引起心理障碍的价值观，应积极干预。） （二）系统性原则 （把研究对象纳入系统进行考察，并用系统的方法。） （三）伦理原则 （研究讲究道德，注意保护被试者，对被试者的资料加以保密等。） 二、社会心理学研究的主要方法 （一）观察法:自然观察,参与观察 （二）调查法 1、访谈法（质性研究） 2、问卷法: 问卷设计的原则： （1）目的性原则;（2）全面性原则； （3）非歧视性原则；(4）非暗示性原则； （5）适度规模原则。 （三）档案研究法 档案资料包括调查报告、个人资料、事件记录、统计资料、出版物及历史文献等。 第四单元 社会心理学的主要理论流派 一 社会学习论 二 社会交换论 三 符号互动论 四 精神分析论 一、社会学习论 吸收了行为主义主要的理论假设，认为先前的学习对现在的行为有决定作用。 （一）简史（行为主义 社会学习论） （二）学习的三种机制 1联想（巴甫洛夫的狗）:经典条件反射。狗形成铃声---食物的联想。 2强化（斯金纳的猫、美国动物士兵）:操作性条件反射。行为后的奖赏与惩罚作为强化物，使某种行为固定下来并反复出现。奖赏?正强化；惩罚?负强化。 3模仿（儿童的学习） （三）观察学习---班杜拉(1925-) （个体通过对他人行为与结果的观察，获得新的行为反应模式，或对已有行为模式加以修正。） 1、注意过程（决定个人在所接触的示范性因素中选择什么，汲取什么。） 2、保持过程（模仿发生的前提，主要依赖表象和言语编码两种表征系统。） 3、动作再现过程（将已编码的符号表象转译为相应的行为。） 4、动机过程（观察向行为转化的动因。） （一）简史 1950年,霍曼斯验证并精确表达了付出与回报这一对概念，并且分析了它们对人际关系形成的影响； 1960年Gouldner首次将这一行为理论命名为社会交换。 1970 Altman和Taylor进一步运用这些概念来分析它们如何影响人际关系的发展； 1987年 Roloff运用Gouldner的交换准则提出了人际交往和互动的行为公理。 1、成功命题 个人的某种行为越是经常的得到相应的报酬，他就越可能重复这一行动. 2、刺激命题 相同的刺激可能会带来相同或相似的行为。 3、价值命题 如果某种行为的后果对一个人越有价值，他就越有可能采取该行动。 4、剥夺与满足命题 个体或群体重复获得相同奖赏次数越多