五年级语文学科新课程有效教学导学案.doc

五年级语文学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 授课时间： 课题 他发明了什么 任课教师 任平刚 课型 问题生成课 课时 3课时 教材分析 本文介绍了惠特尼发明了“标准化”生产的故事，启发我们发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上。 学生分析 五年级学生通过积累，已经具备了相当的知识储备，具备了一定的理解能力，对问题有自己的思考。 设计理念 设计导学案，使教师明确导学方向；设计“三单”，使学生明确学习方向，使知识问题化，使问题生活化。 教学目标 学生掌握本课生字、新词； 理解课文内容，理解惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代大工业生产的重要意义； 激发学生不断探索，勇于创新。 教学重点 理解惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代大工业生产的重要意义。 教学难点 指导学生理解标准化对于现代大工业生产的重要意义。 教学方法 引导学生自主探究，合作交流 教学准备 设计本课问题导读单、问题生成单、问题训练单。 教 学 过 程 设 计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 一、自主学习，合作交流 5分钟 完成导读单交流 指导学生交流 学生在学科长安排下交流矫正 二、呈现目标，小组合作，解决问题 10分钟 独立思考，