从静听—接受到研究—体验——中小学教师培训模式的变革.pdfVIP

2015年第1期 中小学教师培训 No．1 2015 总第342期 THEINSERVICEEDUCATIONANDTRAINING OFSCttOOLTEACHERS Sum NO．342 — — 中小学教师培训模式的变革 辛继湘，李金国 (湖南师范大学 教育科学学院，湖南 长沙 410081) [摘 要】当前各种类型的教师培训对于促进中小学教师专业发展起到了一定的作用，但 由于 培训模式多以“静听一接受”为主，形成了培训 目的片面、教师主体性旁落及生命体验缺失的 局面。本文倡导教师培训模式由静“听一接受”向 “研究一体验”转变，旨在实现多维 目标引 领与多向交流合作，实现在开放培训空间条件下的问题合作研究，从而丰富教师的职业感受 和生命体验，促进教师整体生命境界的提升。 [关键词】中小学教师；培训模式；静听一接受；研究一体验 在 “国培计划”的全面展开和推动下 ，中小学教